MESTRADO PROFISSIONAL EM POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL – MP (1125)

O Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Gestão Educacional é oferecido na modalidade presencial, introduzindo na sua organização pedagógica e curricular a possibilidade da modalidade semipresencial, não ultrapassando 20% (vinte por cento) da carga horária total do Curso.

O Curso é de carácter permanente, sendo que a carga horária para conclusão e obtenção do título de Mestre em Políticas Públicas e Gestão Educacional é de 25 (vinte e cinco) créditos, totalizando 375 (trezentas e setenta e cinco) horas.

• 6 créditos em disciplinas obrigatórias do Núcleo Básico (NB);
• 4 créditos nos Seminários de Orientação I e II que são disciplinas obrigatórias do curso;
• 7 créditos do Núcleo Integrador (NI), de acordo com a linha de pesquisa;
• 8 créditos do Núcleo de Aprofundamento (NA).

A área de concentração do Curso é “Políticas Públicas e Gestão Educacional”.

As linhas de pesquisa, nas quais serão realizadas as Dissertações de Mestrado, estão vinculadas à área de concentração do Programa e são respectivamente:

I – Linha de Pesquisa 1 (LP1): Políticas e Gestão da Educação Básica e Superior

II – Linha de Pesquisa 2 (LP2): Gestão Pedagógica e Contextos Educativos

O Plano de Estudos deve ser aprovado pela Coordenação do Curso antes da realização da matrícula para o segundo semestre letivo. Para realizar o preenchimento, acesse o Tutorial de Preenchimento do Plano de Estudos.

Para abrir o processo de defesa de MDT (ao final do curso), é necessário que o discente tenha concluído todas as disciplinas que estiverem inclusas no Plano de Estudos. Uma vez aberto o processo de defesa de MDT, não será mais possível realizar alterações no Plano de Estudos.

No plano de estudos deve constar obrigatoriamente:

• Pelo menos  2 (duas) disciplinas das 4 (quatro) disciplinas do Núcleo Básico:

                      São elas: 

                             PPPG802 Políticas e Gestão dos Sistemas Educacionais.

                             PPPG803 Currículo e Epistemologia das Práticas Educativas.

                             PPPG804 Políticas, Gestão e Democratização das Instituições. Educativas

                             PPPG805 Gestão da Educação e Inovação.

• As 2 (duas) Disciplinas Obrigatórias:

                        São elas:

                               PPPG829 Seminário de Orientação I;

                               PPPG830 Seminário de Orientação II;

• As 3 (três) disciplinas de cada linha de pesquisa do Núcleo Integrador:

                        Da LP1 – Políticas e Gestão da Educação Básica e Superior são:

                                PPPG831 Processos Investigativos em Políticas e Gestão da Educação Básica e Superior.

                              PPPG832 Seminário de Aprofundamento e Integração I: Práticas Nas Políticas e Gestão da Educação Básica e Superior.

                              PPPG833 Seminário de Aprofundamento e Integração II: Práticas Nas Políticas e Gestão da Educação Básica e Superior.

                        Da LP2 – Gestão Pedagógica e Contextos Educativos são: 

                                PPPG801 Processos Investigativos em Gestão Pedagógica e Contextos Educativos.

                              PPPG808 Seminário de Aprofundamento e Integração I: Práticas de Gestão Pedagógica em Contextos Educativos.

                              PPPG809 Seminário de Aprofundamento e Integração II: Práticas de Gestão Pedagógica em Contextos Educativos.

• No mínimo 8 (oito) créditos de disciplinas do Núcleo de Aprofundamento.

O estágio de docência é uma atividade curricular para discentes de pós-graduação que se apresenta como disciplina denominada “Docência Orientada”, sendo definida como a participação de discente de pós-graduação em atividades de ensino em nível de graduação na UFSM, servindo para a complementação da formação pedagógica dos(as) pós-graduandos(as).

A atividade pode ser obrigatória dependendo do curso e do recebimento de bolsa para sua realização.

PLANEJAMENTO DA DOCÊNCIA ORIENTADA

Antes da realização de matrícula na disciplina de docência orientada, o aluno interessado deve contatar seu orientador e o docente responsável pela disciplina de graduação, na qual ocorrerá a atividade, para planejar sua atuação e elaborar o Plano de Docência conforme o modelo exigido pelo seu curso, atendendo as seguintes diretrizes:

1. A carga horária de atividades prevista no Plano de Docência não pode ultrapassar a carga horária da disciplina de docência orientada.
2. Todas as atividades ministradas frente aos discentes de graduação devem estar registradas no plano de docência orientada.
3. O conjunto de atividades ministradas frente aos discentes de graduação não poderá exceder a 30% (trinta por cento) do total de carga horária da disciplina de graduação, considerando o somatório de todos os discentes em estágio de docência orientada para uma mesma turma desta disciplina de graduação. Não há restrição quanto ao número de alunos que realizam docência em uma disciplina.
4. Quando a atuação do aluno de docência ocorrer em uma disciplina ministrada para mais de uma turma de graduação, a carga horária total da disciplina deve ser computada como o somatório da carga horária de todas turmas, descontando a sobreposição de horários entre turmas, se houver.

Exemplo: É possível que dois alunos realizem docência orientada na mesma disciplina da graduação, desde que ambos os planos de docência sejam aprovados e o somatório da carga horária dos dois planos não ultrapasse 30% da carga horária da disciplina. Neste contexto de 2 alunos, uma disciplina de 60h teria no máximo 18h destinada à docência orientada e cada discente poderia exercer, por exemplo, até 9h frente à turma. Como a disciplina de docência orientada prevê 15h, elas podem ser ocupadas com atividades extraclasse, a critério do PPG ao qual está vinculado o aluno e constando do plano de docência.

Todas as orientações para a abertura do processo, normativa que regula e demais informações relevantes estão na página de serviços da PRPGP: 

Abaixo estão os modelos do plano e do relatório de docência orientada.

– MODELO DE PLANO DE DOCÊNCIA ORIENTADA

– MODELO DE RELATÓRIO DE DOCÊNCIA ORIENTADA

1. Caso o aluno seja vinculado ao PPPG e deseje realizar disciplinas extracurriculares em outros Programas, é necessário realizar a abertura do tipo de processo Solicitação de matrícula extracurricular de mestrado/doutorado no PEN-SIE. Deve ser anexado o Requerimento de Matrícula Extracurricular preenchido, que deve ser assinado no PEN-SIE.
2. Caso o aluno esteja vinculado a outro Programa de Pós-Graduação da UFSM e deseje cursar disciplinas no PPPG, ele deve, preferencialmente, abrir o processo “Solicitação de Matrícula Extracurricular de Mestrado/Doutorado” no PEN-SIE e anexar o Requerimento de Matrícula Extracurricular. Alternativamente, pode seguir as orientações administrativas do seu curso de origem.

É indispensável que o requerimento seja devidamente assinado pelo discente e pelo coordenador ou orientador e encaminhado no período estipulado no Calendário Acadêmico.