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A Política de Autoavaliação do PPGPC é desenvolvida por um Grupo de Trabalho de Autoavaliação (GTA/PPGPC) que coordena um conjunto de instrumentos e de ações voltadas à avaliação permanente do Programa por docentes e por discentes. A partir delas, tem a incumbência de elaborar relatórios, colaborar na publicização dos resultados e auxiliar na articulação dos objetivos, das metas e dos resultados da autoavaliação com o Planejamento Estratégico do Programa. Salienta-se que a composição do Grupo de Trabalho de autoavaliação do PPGPC segue as diretrizes do GT de Autoavaliação da CAPES, destacando-se a importância da participação do setor profissional foco do Programa. Destaca-se que o GTA/PPGPC em sua atuação observa o Plano de Desenvolvimento Institucional (2016-2026) da UFSM, que considera sete desafios institucionais: 1. Internacionalização; 2. Educação inovadora e transformadora com excelência acadêmica; 3. Inclusão social; 4. Inovação, geração de conhecimento e transferência tecnológica; 5. Modernização e desenvolvimento organizacional; 6. Desenvolvimento local, regional e nacional; e desafio 7. Gestão ambiental. A Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP), em conjunto com a Pró-Reitoria de Planejamento (PROPLAN), sugeriram, ao final de 2018, a execução de estudos para a elaboração do planejamento estratégico dos PPG’s, ou de comissões de avaliação. Foram realizadas reuniões de apoio para tais ações, com a participação do PPGPC. A Coordenação do PPG, no quadriênio de 2017-2020, priorizou a elaboração do Planejamento Estratégico para levantamento das necessidades e potencialidades do Programa, uma vez que a avaliação tem sido feita de forma geral pela própria UFSM. No PE elaborado em 2017 está previsto metas e objetivos operacionais para os anos de 2017 a 2024, onde foi utilizado a estruturação da matriz SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities e Threats), em que o PPGPC trabalhou para detectar e elaborar os cenários, traçar metas e objetivos estratégicos, estrutura proposta pela consultoria de Planejamento Estratégico, Empresa Objetiva Junior, ligada ao Curso de Administração da UFSM. Esta etapa do diagnóstico constituiu-se na identificação das forças (Strenghts), das fraquezas (Weaknesses), das oportunidades (Opportunities) e das ameaças (Threats) – SWOT. Esse procedimento incidiu na coleta de dados que caracterizam o ambiente interno e o ambiente externo do Programa, levando em consideração o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UFSM que reflete a política e a filosofia da Universidade em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) dispostos na Agenda 20-2030. Em 2021, com apoio da nova gestão da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa da UFSM e da Pró-Reitoria de Planejamento, o quadro de docentes, técnicos-administrativos (estrutura de secretarias integradas do Centro de Ciências Sociais e Humanas/UFSM em 2022) discentes e representação de egressos, reuniram-se com objetivo de fortalecermos o Programa, focando nos objetivos estratégicos. Foi produzido o relatório com os resultados do que foi traçado no PE do quadriênio. Na UFSM, existe uma Comissão de Autoavaliação ligada diretamente à Reitoria. A Comissão Própria de Avaliação (CPA) é responsável pelo Sistema de Avaliação da UFSM que busca estabelecer uma prática permanente de avaliação na Universidade a partir dos pilares do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Compõem o Sistema de Avaliação Institucional da UFSM: Autoavaliação; Avaliação do Docente pelo Discente; Avaliação do Egresso; Avaliação dos cursos realizada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade). O sítio eletrônico da CPA está disponível aqui.
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Instrumentos de Autoavaliação do PPGPC |
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| Seminário de Autoavaliação das Linhas de Pesquisa: oferece espaço de relato, de troca de experiências e de coleta de informações sobre projetos, ações e necessidades dos docentes em cada uma das linhas de pesquisa do Programa, bem como a articulação de soluções para desafios comuns, e para o alinhamento das atividades ao planejamento estratégico e ao PDI da instituição. Ao final, fornece panoramas atualizados à Coordenação do Programa e ao GT de Planejamento Estratégico para acompanhamento do corpo docente, da sua produção intelectual e da sua inserção social; | |||||
| Pesquisa quali/quantitativa com discentes: sondagem, por meio de questionário, com avaliação dos seguintes aspectos: acolhida, políticas de inclusão e permanência, processos administrativos, fluxos comunicação, infraestrutura, aprendizado e necessidades de formação e aprimoramento. Este instrumento é articulado em conjunto com a representação discente do Programa. | |||||
| Instrumento de pesquisa discente e egressos Aqui | |||||
Autoavaliação 2021-2024 |
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A autoavaliação tanto fundamenta como continuamente dialoga com o Planejamento Estratégico (PE). O PE construído em 2020 para o quadriênio 2021-2024, em consonância com o PDI/UFSM, levou em consideração os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), dispostos na Agenda 20-2030. Os objetivos estratégicos foram:
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OBJETIVO ESTRATÉGICO: ATINGIR A EXCELÊNCIA EM QUALIDADE NO PPGPC |
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Descrição: Este desafio se conecta diretamente com os desafios do PDI da UFSM, ou seja:
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OBJETIVO ESTRATÉGICO: CONSOLIDAR A INTERNACIONALIZAÇÃO |
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Pode ser inserido nos seguintes desafios do PDI da UFSM:
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OBJETIVO ESTRATÉGICO: FORTALECER A INSERÇÃO SOCIAL |
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Está presente nos seguintes desafios do PDI da UFSM:
Isso resultará em uma maior divulgação do mesmo, desenvolvimento contínuo da qualidade do ensino e atenderá ainda mais as demandas sociais apresentadas no que tange ao tema de Patrimônio Cultural. Além da busca de divulgação com eventos e parcerias consequentemente resulta num maior reconhecimento do PPGPC, desenvolvimento da região e uma inclusão ainda maior de pessoas ao Programa. Essa interação resultará numa entrega de educação sustentável à sociedade, instigando ainda mais o preservacionismo do patrimônio existentes na região. |
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OBJETIVO ESTRATÉGICO: AMPLIAR O NÍVEL DE FORMAÇÃO OFERTADO PELO PPGPC |
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Inserido nos seguintes Desafios do PDI UFSM:
Descrição no PE: pretendia alcançar uma mudança da situação atual do Programa, onde se oferta apenas o curso de Mestrado Profissional em Patrimônio Cultural e o objetivo era o encaminhamento da proposta do doutorado profissional. |
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OBJETIVOS OPERACIONAIS E A SÍNTESE DOS RESULTADOS ALCANÇADOS NO QUADRIÊNIO – 2021-2024 |
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Com base nos objetivos estratégicos, foram propostos objetivos operacionais que, ao serem desenvolvidos, contribuem no alcance das metas estabelecidas. 1. Atualização do regimento/regulamento do Programa Desde o final do quadriênio anterior, a UFSM, por meio de sua Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP), promoveu estudos e debates para a atualização do Regimento Geral da Pós-Graduação Stricto sensu, que era de 2014. Neste período havia uma Resolução que orientava a utilização das regras de 2014, enquanto não fosse oficializada o novo. Com isso, o PPGPC tratou de produzir seu novo Regulamento Interno, que prevê, entre outros, atender os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODs), os valores de inclusão social e respeito as diferenças, por meio da Política de Ações Afirmativas (https://www.ufsm.br/pro-reitorias/proplan/resolucao-ufsm-n-068-2021) e da Política de Igualdade de Gênero(https://www.ufsm.br/pro-reitorias/proplan/resolucao-ufsm-n-064-2021),pactuadas da Instituição. Da mesma forma, o Regulamento mencionando a política de credenciamento e descredenciamento de docentes, entre outras normativas. Tais documentos constam na página web do Programa (e anexo). 2. Atualização dos critérios de credenciamento, descredenciamento e recredenciamento para docentes O novo Regulamento do PPGPC/UFSM seguindo as normativas gerais da UFSM em seu Regimento Interno, indica a política de credenciamento, descredenciamento e recredenciamento, nos Artigos 8, 23 e 24 (https://portal.ufsm.br/documentos/publico/documento.html?id=15205415 ). Os editais de credenciamento/recredenciamento/descredenciamento, conforme decisão no Colegiado do PPGPC, levarão em consideração o processo de auto-avaliação, demanda e planejamento , entre outros eventos, geralmente ocorrerão no final do quadriênio . 3. Qualificar a produção docente (registrá-la e informá-la) Observamos que o relatório anterior, produzido pela coordenação foi em plena fase auge da pandemia COVID 19, anos 2020-21, em que muitos docentes e/ou seus familiares e também discentes foram acometidos pela enfermidade. Da mesma forma, tal contexto e seu impacto na saúde física e emocional foram fatores que propiciaram equívocos e não atendimento a orientações na necessidade de registros ou cumprimento de tarefas. Esta nossa descrição não nos exime da responsabilidade. Pelo contrário, demonstra o quanto necessitou de um trabalho coletivo e com resiliência. Acreditamos que no atual quadriênio (2021-2024),demonstramos os resultados desta determinação, em que temos uma produção intelectual qualificada, com impacto acadêmico-científico e social, de abrangência internacional, nacional, regional e local. Colaboraram/metodologias: reuniões do Colegiado com todo o quadro de DP, a construção interdisciplinar de projetos de pesquisa e de extensão, a organização de eventos, o compartilhamento de disciplinas, atividades e produção com os discentes e egressos, o acompanhamento e orientação dos registros no Lattes, entre outros. Assim, dos 22 docentes permanentes 100% possuem produção bibliográfica e técnica/tecnológica/artística. 4. Realizar o acompanhamento de discentes e egressos A Coordenação do PPGPC junto a PRPGP e a PROPLAN participou da organização e implementação da política Institucional de apoio aos Programas de Pós-Graduação em instrumentos e canais de acompanhamento dos egressos, de acompanhamento dos discentes relacionados aos recursos de auto-avaliação e de gestão. Foram realizados junto ao corpo discente e aos docentes/orientadores, desde o início do vínculo ao Programa, reuniões de diálogo, autoavaliação e orientação a fim de implementar formulários de acompanhamento. Inclusive houve formulários destinados para o mapeamento da situação dos discentes no período da pandemia e no período da catástrofe climática vivenciada no RS, com as enchentes. Também foram realizadas reuniões (online e presenciais) para tratar sobre a vida acadêmica básica, planejar a publicação e divulgação das pesquisas e produto, manter o registro atualizado do Currículo Lattes, participarem de forma propositiva das atividade do Programa, entre outros. Neste tema de acompanhamento, semestralmente a UFSM disponibiliza um instrumento de avaliação Ensino-Aprendizagem, com foco na formação discente, captando a percepção do discente sobre sua satisfação em relação ao conteúdo da disciplina, a atuação do professor sobre as estratégias de ensino adotadas para o atingimento dos objetivos de aprendizagem.Com os resultados das reuniões de trabalho, auto-avaliação e dos instrumentos Institucionais, os dados são trabalhados pelo Colegiado, em reunião geral com os DP, bem como foram levados para reuniões da Coordenação com os discentes. Os resultados deste acompanhamento auxiliam a gestão do Programa e a consolidação de sua identidade e missão. No que tange ao acompanhamento dos egressos, a UFSM criou um sistema para auxiliar os Programas, por meio do “Acompanhamento de egressos 2017-2023”: https://app.powerbi.com/view?r=eyJrIjoiZTA4ZDMzNjQtNTY0NS00NTg1LTgzZTYtMWFhOTAwNTUwMWRlIiwidCI6Ijk3OTAyMGQ1LTQ5NTAtNGY0My1hOTk0LTg4ZDY4M2VhYjQ3MyJ9&pageName=02de4786ac15f3e8f69c O PPGPC neste quadriênio além de coletar informações dos Lattes, mídias sociais dos seus egressos, também criou formulário online e encaminhou, via docentes orientadores e/ou coordenação, a partir do registro Institucional. 5. Manter dados atualizados sobre docentes, discentes e produtividade As pró-reitoras de Pós-Graduação (PRPGP) e de Planejamento (PROPLAN) disponibilizaram desde 2022 aos coordenadores a Plataforma Stela Experta ( https://www.ufsm.br/pro-reitorias/proplan?page_id=5582#stela ),que integra diversas fontes de informação nacionais e internacionais em CT&I (ex: CVs Lattes, grupos de pesquisa e bolsistas do CNPq, Qualis Periódicos, fatores de impacto de periódicos – JCR, SJR, Scopus h-index e SNIP), possibilitando que o gestor responda de forma ágil e assertiva a questões sobre a produção intelectual, projetos de PD, perfil e expertises dos docentes, discentes e grupos de pesquisa da instituição, bem com sobre sua infraestrutura laboratorial. Além disso, a organização administrativa e de gestão do PPGPC possui o cadastro, via Portal de Docentes e Portal Discente, o registro atualizado da “vida acadêmica” e da produção. Além do que, em cada semestre, a Coordenação via Secretaria Integrada da Pós-Graduação solicita aos Docentes o encaminhamento da comprovação da produção no período.Todos os atos administrativos, processos acadêmicos, de gestão, encontram-se via sistema do PEN sie da UFSM. 6. Consolidar a interdisciplinaridade O Programa por meio do resultado das dissertações e produtos, bem como atuação de seus egressos –fator importante na autoavaliação, demonstra que a interdisciplinaridade se faz presente e é o diferencial. Assim, os projetos de pesquisa e de extensão desenvolvidos, integram participantes de categorias diversas, como também DP, DC e/ou DV de Linhas de Pesquisas diferentes do Programa, e onde estão relacionadas os trabalhos de conclusão e a produção intelectual. Além disso, há disciplinas obrigatórias e eletivas, compartilhadas entre docentes de AC ou LP diferentes, além da conformação de seu corpo docente e também discente. 7. Desenvolver eventos, palestras, aulas e cursos online com participação internacional Ao longo do quadriênio (2021-2024), o Programa de Pós-Graduação colaborou na organização de 22 eventos com participação internacional, ou com participação de estrangeiros. Também eventos em que foi compartilhada a organização no exterior (1 na Itália, 2 em Portugal, 2 Argentina, 3 Uruguai). Destacamos 2 eventos relacionados as Jornadas de formação continuada interdisciplinar de professores em Educação Patrimonial do Geoparque Quarta Colônia, em 2021 e 2022, onde de forma online (pandemia) participaram os portugueses e atuantes na Unesco. Além deste, em junho de 2024, o 1 Seminário Estratégico do Comitê Científico do Geoparque Quarta Colônia, com o tema “(Re)Construindo o Geoparque: O papel da resiliência climática no projeto de sustentabilidade do território”, fomos coorganizadores de evento em que teve a presença do DV Pawel Wiechetek (polônia) juntamente a autoridades dos governos federal, estadual e municipal, como representação da Unesco, com participação da comunidade, egressos, DP, DV e discentes. Além disso, o projeto institucional Cátedra UNESCO de Humanidades: Fronteiras e Migrações – UFSM, vinculado as duas Áreas de Concentração, tem fomentado a integração de docentes e discentes do PPGPC com universidades estrangeiras, como a UDELAR, Uruguai; a UNMDP, UNL, UNC da Argentina; o Instituto Politécnico de Tomar, Portugal. o PPGPC contou com a contribuição acadêmica do professor Pawel Wiechetek, da Universidade de Varsóvia, que ministrou palestras presenciais em 2022 e 2024, e aulas online em 2023 em Tópicos Especiais. Também, em 2022 e 2023, houve palestras e reuniões com o Prof. Dr. António Ponte (Portugal) e, no segundo ssemestre de 2023, ministrou disciplina/aulas compartilhada em Tópicos Especiais. O Programa empenhou-se em fortalecer o caráter internacional, trazendo profissionais para atuarem junto as atividades do PPGPC. Registramos 4 DV, de origem mexicana, polonesa, argentina e portuguesa, que ministram aulas presenciais e online, bem como palestras . 8. Participar de projetos internacionais e produções técnicas em conjunto No Quesito 3 do Relatório da Capes e no Lattes individual dos DP há informações que demonstram a atendimento a este objetivo operacional, que visa continuidade no próximo quadriênio. Abaixo mencionamos alguns dos projetos que possuem ações e produção resultante. -Projeto Comunicação Pública e Inteligência Artificial: uma abordagem interdisciplinar para a Indústria Criativa; Subprojeto aprovado no CNPq/Chamada Universal/24 (Argentina, Uruguai e Brasil). Ex: produção técnica, organização do Workshop: Inovação e Pesquisa – Design Science Research. 2024. -Projeto Capacitação em Gestão Documental para a Preservação da Memória e do Patrimônio Cultural da Fronteira Brasil/Uruguai, parceria com o Museo del Patrimonio Regional de Rivera, (Uruguai) e Santana do Livramento (Brasil) -Produtos: cursos, palestra, exposição, artigos.Ex: Minicurso:Formación I: Nociones archivisticas para preservar el patrimonio cultural. (Uruguai). -Projeto TURARQ Inovação, coordenado pelo DP Luiz M. Oosterbeek. Produtos: Visitas técnicas, palestras, publicação e manuais, organização acervo em museus, documentários. Ex: Desenvolvimento de site: Hugo Gomes, Luiz Oosterbeek – TURARQ – Turismo, Arqueologia e Paisagem: Desenvolvimento de Territórios de Baixa Densidade Populacional – http://www.turarq.ipt.pt/ – Rede internacional de Estudo dos Fascismos, Autoritarismos, Totalitarismos e Transições (REFAT) -a rede reúne pesquisadores de diversas instituições, de Portugal, Espanha,Itália,Brasil (UFSM,USP,UFRGS). Produção: livros, artigos, eventos. Ex:Organização do evento internacional: XIV Congresso Internacional da Rede de Estudos dos Fascismos, Autoritarismos, Totalitarismos e Transições para a Democracia (REFAT): Ditaduras, Colonialísmos e Migrações no Espaço Atlântico. (em Portugal). -O projeto interinstitucional,Cátedra Unesco Unitwin , Fronteiras e Migrações .Há organização de eventos; produção de artigo, cartilhas, livros. Ex: Las humanidades en el Cono Sur: Un reporte. World Humanities Report, CHCI, 2022. Disponível em: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/. -O projeto institucional da UFSM, Geoparque Quarta Colônia e o sub projeto Educação Patrimonial. Produtos:cartilhas,livros, artigos com autoria nacional e estrangeira; eventos, minicursos, palestras,documentários, vídeos, exposições, visitas técnicas.Ex: Produção e Publicação Relatório Técnico/Dossiê:Quarta Colônia aspiring geopark[recursoeletrônico]:territory andheritage (para UNESCO, França).https://repositorio.ufsm.br/handle/1/25161 -Grupo História Platina: organização de eventos, simpósios no exterior, publicação coleção de livros, exposições, visitas técnicas. Coordenadora M.M.Padoin representa o Brasil no Conselho da Associação Internacional de Historiadores Latinoamericanos – AHILA (2018-24); organização e coordenação de Simpósio aprovado para a AHILA/2024, Napólis, Itália, em que participaram DP do Programa e integrantes do Grupo. 9. Ofertar estágios, visitas técnicas e bolsas no exterior -No dia 28/07/2023, as DP. M.Medianeira Padoin, Marta R. Borin, Jorge A.S. Cruz, Sonia Constant em de visita técnica no Uruguai, a convite da Cônsul do Brasil no Uruguai , em Rivera, referente a exposição Doscientos años de la Fundación de Santana do Livramento – Homenaje al Historiador Ivo Caggia -No dia 22/09/2023, os DP Marta R. Borin, M. Medianeira Padoin, Sônia Constant, Jorge A. S. Cruz e Fernanda K. Pedrazzi em visita técnica às cidades irmãs de Santana do Livramento (Brasil) e Rivera, a convite da cônsul-geral do Brasil em Rivera, com o objetivo avaliar a viabilidade da transformação do prédio da 2ª Sub-comissão Demarcadora de Limites em um centro de documentação e memória das fronteiras sul. -No projeto financiado pelo PROEXT/2023, coordenado pela Prof. Sonia Constant em atividade desenvolvida junto ao Museu do Patrimônio Regional de Rivera, houve bolsa para duas mestrandas do PPGPC. -Em 2024, o discente Gustavo Belladonna da Silva Filho, teve bolsa/auxilio na Universidade do Porto, Portugal, vinculado ao projeto “Políticas para a Indústria Criativa e o desenvolvimento na fronteira Brasil, Argentina e Uruguai”, coordenado pelo DP Tiago Costa Martins. E, Bolsa Pos-Doc, DP Monica Pons na UDELAR/Uruguai. -OBS: na seleção de discentes em 2024, para entrada em 2025, tivemos 1 aprovada oriunda da Itália e outros 4 estrangeiros que foram desclassificados. 10. Organizar eventos para a comunidade acadêmica e público geral Ao longo do quadriênio, os membros do corpo docente e discentes do Programa participaram da organização de 57 eventos , tanto de caráter nacional, regional e internacional, inclusive no exterior. Vários eventos são de organização compartilhada com outras instituições, órgãos, grupos de pesquisa, redes, etc. O público atendido foi a comunidade acadêmica de ensino superior (pós-graduação, graduação, docentes, gestores, técnicos), a comunidade da rede de ensino básico, com destaque aos docentes e gestores (mas eventos que envolveram as crianças, jovens e adultos), gestores do executivo e legislativo, e público no geral. No exterior houve a organização compartilhada de eventos/simpósios na Itália, em Portugal, na Argentina e no Uruguai. 11. Promover projetos para arrecadação de recursos O PPGPC conta com recursos destinado, por meio da cota do orçamento do Centro de Ciências Sociais e Humanas e da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa da UFSM. O Programa busca auxilio participando , por meio de seus DP, de editais de financiamento de projetos de pesquisa e de extensão. No quadriênio tivemos projetos aprovados no CNPq (4 aprovados edital Universal; 3 Bolsas PQ), FIEX/UFSM (10), 1 PROEXT/UFSM e 2 PROEXT em parceria com o PPG em Comunicação e com o PPG em Geografia, 2 FAPERGS ( 1 de caráter internacional e 1 em parceria PPG Comunicação/coordenação e PPG Geografia), entre outros. Os projetos aprovados internamente com auxílio para deslocamento, alimentação, e impressão. A maioria dos docentes possui projetos aprovados com bolsas de Iniciação Científica e de Extensão(FIPE e FIEX/UFSM, PIBIC/CNPq e PROBIC/FAPERGS)para alunos da graduação, além de recursos para apoio a deslocamentos, atividades de campo e materiais básicos de consumo. Esses projetos, frequentemente organizados sob a forma de projetos guarda-chuva, estão articulados e registrados no PPGPC. Durante o quadriênio, 90% dos docentes permanentes, especialmente os servidores efetivos da UFSM, contaram com bolsistas em uma ou mais categorias. 12. Estabelecer parcerias com Instituições Públicas e Privadas No quadriênio (2021-2024), o PPGPC estabeleceu parcerias sólidas com instituições públicas e privadas, tanto em âmbito nacional quanto internacional. O CONDESUS (Consórcio de Desenvolvimento Sustentável da Quarta Colônia), que abrange os nove municípios do Geoparque Quarta Colônia, manteve uma relação contínua com o Programa na organização de eventos, visitas técnicas, projetos de extensão e pesquisa, formação continuada de professores, cursos de curta duração (PROGREDIR), revitalização e criação de museus; produção planos turísticos municipais,etc O PPGPC mantém uma parceria constante com o jornal Diário de Santa Maria. A cada 15 dias, por meio da Coluna Plural, pelo menos um dos DP do Programa (ou em co-autoria) escreve para o público do regional (impresso) e online (internacional) do jornal, dando visibilidade ao trabalho do PPGPC, como popularizando o conhecimento científico ali produzido. Também por meio da Cátedra Unesco, possibilita a parceria com outras Instituições, como com a Universidade de Lisboa, de Portugal e com a FURG e UFMG.Além destas, ocorrem outras parcerias com: Museo de Patrimonio Regional de la Intendencia Departamental de Rivera (Uruguai); Federação das Associações de Municípios do Rio Grande do Sul (FAMURS); Associação de Universidades do Grupo Montevidéu AUGM; Parceria com Museu de Arte Sacra de Santa Maria; Cátedra Unesco IPT, Cátedra de Humanidades e Gestão Cultural Integrada do Território, Instituto Politécnico de Tomar e Instituto Politécnico do Porto, Portugal. 13. Expandir projeto do Geoparque e sua divulgação O Programa, desde as ações de trabalho com a comunidade dos 9 municípios que integram o Consórcio de Desenvolvimento Sustentável da Quarta Colônia (CONDESUS), atuou na preparação , projeto e dossiê para a criação do Geoparque Quarta Colônia. A partir do edital de seleção , no final de 2019, foram criado vagas extras para a capacitação de professores e outros profissionais envolvidos nas ações de educação patrimonial no Geoparque Quarta Colônia. A partir da seleção de 2021, o Programa ampliou suas oportunidades com vagas extras específicas voltados à Geoparque Quarta Colônia e ao Geoparque Caçapava, como em 2024 ao projeto Caminhos de Pedra.Nesse contexto, o PPGPC também criou a disciplinas voltadas aos geoparques. No quadriênio 2021-2024, das 82 dissertações/produtos,em torno de 35 direcionadas para esta região. Participação em eventos Internacionais apresentando resultados de projetos desenvolvidos pelo PPGPC em relação aos Geoparques; publiçações em inglês e espanhol, em editoras estrangeiras integrando comissões estaduais, nacionais e internacionais na representação da região/Geoparque; integrando Comitê Científico;aprovação de projetos em editais que envolvem demandas do geoparques em que somos proponente como integramos parcerias com outros Programas e Instituições, entre outros. 14. Aprimorar o site e redes sociais do PPGPC A gestão do PPGPC captou, por apoio da gestão do CCSH, 2 bolsas ( de 4meses), para discentes da graduação para realizarem entrevistas gravadas com os DP e com egressos, para serem disponibilizadas junto a sua página web e divulgados também no Instagram e Face-book, valorizando o resultado do trabalho desenvolvido e o seu grupo de docentes.A UFSM realizou neste quadriênio uma padronização das páginas web e do sistema de registros, no qual os PPGs tiveram que se adequar.Os PPGs que possuem mais recursos conseguem contratação de pessoal ou bolsa, para a manutenção permanente da rede social e da própria página web.Os programas profissionais ainda encontram dificuldades em recursos destinados a esta função; mesmo assim o PPGPC , com auxílio da Secretaria Integrada e da coordenação, além de se adequar a nova estrutura, procura deixar atualizado as notícias e informações, bem como na agilidade de acesso ao Manancial das publicações do trabalhos finais, entre outros. 15. Desenvolver revista científica para o PPGPC O PPGPC revisou este objetivo e resolveu participar na coedição de um revista já criada na UFSM. Tivemos o aceite do periódico Cadernos de Comunicação, em que, a partir de 2025, haverá uma seção permanente dedicada ao patrimônio cultural no periódico. A DP Fernanda K. Pedrazzi assumiu a coeditoração, e responsabilidade por esta seção. Temos artigos publicados neste periódico, com autoria de DP com discentes.
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PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2025-2028Em reunião no final de 2024, o grupo de DP e a representação discente, a partir dos resultados alcançados 2021-24 e do trabalho da equipe interna de autoavaliação, traçaram pontos fortes e pontos fracos, percebidos como forças,oportunidades e desafios |
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PONTOS FRACOS |
PONTOS FORTES | ||||
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METAS DO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 2025-2028A busca pela excelência deve ser contínua, reforçar os pontos fortes e encará-los como fruto do trabalho e percebê-los como oportunidades de crescimento e visibilidade;e os desafios devem ser enfrentados e vencidos. |
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1. A manutenção da excelência
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2. Ampliação da capacidade de Internacionalização
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3. Ampliar o nível de formação ofertado pelo PPGPC, com a criação do Doutorado
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4. Manutenção, valorização e divulgação da inserção social e da produção de impacto em todos os âmbitos
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