Divulgados recentemente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), o Relatório
de Curso, Relatório de IES e Síntese de Área do Enade 2014 permitem
compreender uma série de informações estatísticas agrupadas por curso, por
IES e por área de avaliação participante do Exame Nacional de Desempenho
do Ensino Superior (leia mais aqui).
As notas do Enade 2014 já haviam sido divulgadas. Agora, com os relatórios dos resultados, é
possível saber como as notas foram compostas, bem como estabelecer uma comparação entre
o desempenho dos cursos da UFSM e o das demais instituições. Neste aspecto, o
resultado é considerado bastante positivo.
O Enade 2014, aplicado em 23 de
novembro de 2014, foi realizado pelos estudantes concluintes dos cursos previstos na Portaria N. 08/2014 que se encontravam cursando o último ano da graduação.
Na UFSM, estavam habilitados a prestar o exame, no campus de Santa Maria, 977
alunos, dos quais 875 estiveram presentes. No campus de Frederico Westphalen,
foram 77 habilitados e estiveram presentes 75 alunos. Já no campus de Palmeira
das Missões, eram habilitados 27 alunos e todos participaram do exame. A
presença dos estudantes da UFSM na aplicação do exame foi de 90,38%.
O exame é composto por três
instrumentos: dois questionários (questionário de percepção sobre a prova e
questionário do estudante) e uma prova.
A aplicação do Questionário do
Estudante tem como objetivo compor o perfil dos alunos, integrando informações
do seu contexto às suas percepções sobre a Instituição de Ensino Superior
(IES). A prova Enade/2014, com duração de quatro horas, apresentou um componente
de avaliação da formação geral, comum aos cursos de todas as áreas, e um componente
específico de cada área.
O objetivo do exame é aferir o
desempenho dos estudantes, em relação aos conteúdos programáticos previstos nas
diretrizes curriculares dos respectivos cursos de graduação, às suas
habilidades para ajustamento às exigências decorrentes da evolução do
conhecimento e às suas competências para compreender temas exteriores ao âmbito
específico de sua profissão, ligados às realidades brasileira e mundial e a
outras áreas do conhecimento.
O cálculo do Conceito Enade é
realizado para o conjunto de cursos de uma instituição de educação superior que
compõem uma área de abrangência no Enade em um mesmo município. A nota final do
curso depende do desempenho dos estudantes concluintes no Componente de
Conhecimento Específico e no Componente de Formação Geral. A parte referente ao
Componente Específico contribui com 75% da nota final, enquanto a parcela
referente à Formação Geral contribui com 25%, em consonância com o número de
questões da prova, 30 e 10, respectivamente.
Os conceitos utilizados no Enade
variaram de
5, e, à medida que esse valor aumenta, melhor terá sido o desempenho no exame.
Ressalta-se que o conceito Enade é um dos componentes
utilizados no cálculo do Conceito Preliminar de Curso (CPC), além da dimensão
“corpo docente” e “infraestrutura e organização didático-pedagógica”. Os CPCs
da UFSM 2014 podem ser conferidos neste endereço.
Os resultados dos cursos da UFSM foram obtidos com base
nas análises que consideraram o total de estudantes convocados e presentes ao
exame, podendo, portanto, ser estendidos ao total de estudantes concluintes da
UFSM dos cursos avaliados.
Com a análise do Relatório de IES referente aos resultados do Enade 2014, foi
possível tecer algumas considerações acerca do desempenho da UFSM em relação às
demais instituições do país.
Na comparação entre a média geral da prova (componentes
Formação Geral e Conhecimento Específico) dos cursos da UFSM em relação ao
desempenho dos estudantes na mesma área, no Brasil, analisando os 34 cursos
avaliados, é possível perceber que em apenas três cursos a UFSM apresentou
média geral abaixo do desempenho dos cursos do Brasil como um todo, conforme o gráfico 1.
Comparando-se apenas as notas do Componente Formação
Geral, a UFSM, em comparação com o desempenho dos estudantes do Brasil,
apresentou melhor resultado em 24 cursos dos 34 avaliados, e em um curso
apresentou a mesma média do país, conforme o gráfico 2.
Na análise das notas do Componente Conhecimento Específico,
os resultados da UFSM foram satisfatórios, apresentando apenas quatro cursos
com média abaixo da média nacional, conforme o gráfico 3.
Mesmo diante das limitações do instrumento enquanto
mecanismo de avaliação de curso, os dados gerados podem ser bastante úteis para
orientar as ações pedagógicas e administrativas da Instituição, uma vez que
contribuem significativamente para uma reflexão interna com vistas à melhoria
da qualidade do ensino de graduação.
Os relatórios por área avaliada podem ser acessados no portal do Inep e também na
página do Enade – UFSM.
Com informações da procuradora educacional
institucional, Marcia Helena do Nascimento Lorentz
Foto de capa: Rafael Happke