O artigo “Discursos sobre as (in)justiças climáticas na Amazônia em reportagens da COP-30 na Sumaúma” foi publicado na Revista Organicom (USP), em coautoria com Eloisa Beling Loose (UFRGS). O estudo contribui para a compreensão crítica da atuação do jornalismo sobre temáticas da  justiça ambiental. Na área da integridade da informação de desinformação climática, a professora Cláudia também contribuiu em duas publicações focadas na governança da informação em cenários de crise. No “Guia de Integridade da Informação no Contexto da Crise Climática no RS”, a docente assina o capítulo “Educação Midiática e Capacitação Contínua”, que propõe um roteiro estratégico para gestores e educadores no Rio Grande do Sul. O trabalho defende o desenvolvimento de competências infocomunicacionais como pilar na resposta social à crise. O Guia é resultado de uma parceria entre importantes instituições, tais como Fiocruz, Embrapa, Centro de Informação das Nações Unidas para o Brasil (UNIC Rio) e a Secretaria de Comunicação do RS (SECOM/RS).  

A docente também contribuiu para a publicação do “Panorama do Debate Digital sobre Clima no Brasil”, pela liderança do Grupo Educom Clima (UFSM/CNPq). A pesquisadora escreveu sobre "Os discursos do atraso na base da desinformação ambiental sobre o Pampa", que analisa como a omissão e a opacidade midiática retardam políticas ambientais eficazes.  Esse documento foi publicado como iniciativa da Rede de Parceiros pela Integridade da Informação sobre Mudança do Clima (RPIIC), com apoio do Governo Federal e do UK Government.

A relevância da educomunicação e da justiça climática é destacada na participação do “Dossiê Educação Ambiental Climática: educomunicação, justiça socioambiental e bem-viver”, publicado pela revista Letramento SocioAmbiental, liderado pelo projeto Educom & Clima (USP). Nesse caso, em coautoria com estudantes do PET Educom Clima, o artigo “Em prol da justiça climática: saberes compartilhados” relata experiências de extensão que articulam educomunicação, justiça climática e diálogo intercultural, com ações em escolas e vivências jornalísticas com estudantes universitários indígenas. Assinam conjuntamente os petianos Júlia Weber, Júlia Gonsalo de Carvalho, Franchesco de Oliveira Y Castro e Raquel Teixeira Pereira.

Perfil acadêmico: Cláudia Herte de Moraes é Doutora em Comunicação e Informação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Mestra em Ciências da Comunicação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). É docente colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Comunicação (POSCOM) da UFSM, na linha Mídias e Estratégias Comunicacionais. Seus interesses acadêmicos concentram-se em jornalismo em temáticas ambientais, mudanças climáticas e educomunicação.

O EMI Group Consulting — grupo de consultoria sobre o uso do Inglês como Meio de Instrução (EMI) — está com inscrições abertas para uma nova sessão de consultoria híbrida (presencial e online), que ocorrerá na sexta-feira, dia 12 de setembro, das 14h às 15h30. As inscrições podem ser realizadas até o dia 10 de setembro, por meio do formulário disponível neste link. O link para acesso à sala virtual será enviado aos participantes inscritos no dia da sessão.

Este projeto estratégico, que teve início em 2024, é direcionado a docentes da UFSM interessados em incorporar a língua inglesa em suas práticas pedagógicas. Seu principal objetivo é criar um espaço colaborativo para discussão e planejamento de ações relacionadas ao EMI na universidade.

Para o segundo semestre de 2025, a proposta do projeto é oferecer suporte a docentes que já estão implementando, ou que planejam implementar o EMI em disciplinas a partir do ano que vem. Esse apoio contempla tanto questões metodológicas e linguísticas como demandas específicas do contexto de cada docente.

No primeiro semestre, foi iniciado um processo de planejamento com docentes participantes, visando à definição das disciplinas que poderão ser ofertadas com componentes em inglês, bem como à discussão dos trâmites administrativos necessários. A próxima sessão dará continuidade a esse planejamento, e docentes que ainda não participaram terão a oportunidade de iniciar seus projetos. Além disso, o encontro incluirá um momento para feedback de aulas EMI em andamento.

Ao longo do ano, espera-se que os participantes construam coletivamente uma proposta de política institucional para o uso do inglês e de outras línguas adicionais como meio de instrução e educação.

O EMI Group Consulting é uma iniciativa realizada em parceria entre o Núcleo de Estudos sobre Letramentos Acadêmicos, vinculado ao Laboratório de Pesquisa e Ensino de Leitura e Redação, e o Núcleo de Idiomas e Traduções da Diretoria de Relações Internacionais da UFSM. Dúvidas podem ser encaminhadas para o e-mail dri.traducoes@ufsm.br.

CRITÉRIOS PARA O CREDENCIAMENTO, RECREDENCIAMENTO E
DESCREDENCIAMENTO DOS DOCENTES no Programa de Pós-Graduação
Mestrado Profissional em Ciências da Saúde - MPCS

RESOLUÇÃO INTERNA DO MPCS N.º 01 de 14 de agosto de 2025.

Aprovado em 14/08/2025 conforme Ata N.º 06/2025 do Colegiado do MPCS

Esta resolução normatiza os critérios para credenciamento, recredenciamento e descredenciamento de professores do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ciências da Saúde (MPCS).

O Colegiado do Programa, considerando a necessidade de normatizar os processos de ingresso e avaliação contínua dos professores do MPCS, de acordo com a Portaria CAPES nº 81/2016 (que define as categorias de docentes para fins de registro na Plataforma Sucupira e de avaliação pela CAPES), bem como as normas previstas no Documento da Área Interdisciplinar da CAPES, normatiza:

1. DOCENTES PERMANENTES:
Serão considerados permanentes os docentes que atendam todos os seguintes pré-requisitos:

1.1 Desenvolvam atividades de ensino e de pesquisa na pós-graduação e/ou graduação, ministrando, no mínimo, uma disciplina no Curso de Mestrado Profissional por ano (excetuando Seminários Integrados em pesquisa I e II );

1.2 Participem de projeto de pesquisa vinculados ao programa;

1.3 Orientem estudante/s de mestrado do programa do MPCS;

1.4 Tenham vínculo funcional com a UFSM;

1.5 A atuação como docente permanente poderá se dar, no máximo, em até três Programas de Pós-Graduação, na UFSM ou outra Instituição.

2. DOCENTES OU PESQUISADORES VISITANTES

Serão considerados visitantes, os docentes ou pesquisadores com vínculo funcional com outras Instituições, que sejam liberados das atividades naquela Instituição e venham para o Programa do MPCS para colaborar, por um período contínuo de tempo determinado e em regime de dedicação integral, em projetos de pesquisa e atividades de ensino no programa; neste caso será permitido que atuem como orientadores no MPCS e em atividades de extensão e internacionalização. Esses docentes devem ter sua atuação no programa viabilizada no contrato de trabalho, com tempo determinado na Instituição de origem ou por bolsa concedida, para esse fim, pela Instituição de origem ou por agência de fomento, que arcarão com os custos.

3. DOCENTES COLABORADORES

Serão considerados colaboradores os demais membros do corpo docente do programa do MPCS que não atendam a todos os requisitos para serem enquadrados como docentes permanentes ou como visitantes, mas participem do desenvolvimento de projetos de pesquisa ou de atividades de ensino, extensão e/ou da orientação de estudantes, independentemente do fato de possuírem ou não vínculo com a Instituição UFSM. Porém, o desempenho de atividades esporádicas como conferencista, membro de banca de exame ou coautor de trabalhos não caracteriza um profissional como integrante do corpo docente do programa, não podendo, pois, os mesmos serem enquadrados como docentes colaboradores.

4. FORMAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL

As obrigações dos docentes permanentes e colaboradores do Programa são:

4.1 Possuir titulação de doutor;

4.2 Integrar uma das linhas de pesquisa do programa, por meio de um plano de trabalho, para o desenvolvimento de atividades de pesquisa, ensino e orientação;

4.3 Vincular o plano de trabalho aos resultados esperados e aos prazos para defesa do mestrado, publicações, novos projetos de pesquisa/extensão/internacionalização enfim tudo o que se relacione em cumprimento aos critérios desta Resolução;

4.4 Ministrar, no mínimo, uma disciplina no programa por ano (excetuando excetuando Seminários Integrados em pesquisa I e II) ou apresentar justificativa a ser avaliada pelo colegiado do MPCS;

4.5 Desenvolver projetos de pesquisa vinculados ao programa, devidamente registrados, na condição de coordenador e/ou participante;

4.6 Participar dos processos seletivos de entrada de estudantes no programa; orientar e/ou coorientar dissertações de mestrado, mantendo sempre, no mínimo, um orientado;

4.7 Cumprir prazos de qualificação e defesa final, estabelecidos por documentos reguladores do MPCS (excetuando-se os casos justificados com a apresentação de atestados de saúde, ou outras situações, desde que devidamente aprovadas pelo colegiado do MPCS);

4.8 Ser elegível para as funções de coordenador e coordenador substituto, bem como demais processos internos do programa.

5. CREDENCIAMENTO

O credenciamento ao programa se dará por edital específico, normalmente no início de cada quadriênio, podendo, em caráter excepcional, ser aberto em outros momentos, conforme deliberação do colegiado do MPCS.

6. RECREDENCIAMENTO E PERMANCÊNCIA NO PROGRAMA

Todos os docentes do programa deverão apresentar, ao término do quadriênio, a pontuação exigida por edital específico para recredenciamento, considerando a proporcionalidade relativa à data de ingresso do docente no programa, caso essa seja inferior a quatro anos. A permanência dos professores permanentes e colaboradores no quadro do programa do MPCS não tem prazo total definido, mas dependerá da avaliação quadrienal. Não permanecerá como docente do programa aquele que:

6.1 Solicitar descredenciamento;

6.2 Não responder ao edital de recredenciamento;

6.3 Não atender às normas listadas nos itens anteriores;

6.4 Não cumprir com a pontuação mínima exigida no edital de recredenciamento.

Parágrafo único: Os docentes que não tiverem sua permanência homologada pelo Colegiado e, tendo ainda orientações em fase final de conclusão, poderão concluí-las, sendo posteriormente desligados do programa.

7. DISPOSIÇÕES GERAIS

7.1 Casos omissos nesta resolução normativa serão discutidos pelo Colegiado do Programa do MPCS.

7.2 Revoga-se quaisquer resoluções e ou atos normativos anteriores e com o mesmo teor desta resolução, passando a esta resolução normativa ter vigência a partir de sua aprovação na reunião ordinária n° 06 do Colegiado do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ciências da Saúde – MPCS.

Santa Maria, 14 de agosto de 2025.

Profa. Dra. Rosmari Horner
Coordenadora do Mestrado Profissional em Ciências da Saúde

Este texto não substitui o documento original, publicado no Portal de Documentos. Disponível em: link em breve

Estão abertas as inscrições para mobilidades pela AUGM (Associação das Universidades do Grupo Montevidéu) para docentes da UFSM, com previsão de realização do intercâmbio a partir de março de 2025. O edital pode ser acessado neste link e aceita inscrições até o dia 11 de novembro, com divulgação final dos selecionados até 14 de novembro. Neste semestre, estão sendo ofertadas 6 vagas para universidades da Argentina, Bolívia e Uruguai - universidades listadas no edital.

O tempo padrão de duração da mobilidade varia entre sete e, no máximo, 15 dias, período que deve ser definido pelo candidato junto da universidade de destino. Para obter mais informações sobre como funcionam os intercâmbios pela associação, acesse este link. 

A seleção contempla docentes em formação e docentes formados, que poderão realizar atividades de cooperação interinstitucional e compartilhar conhecimentos de docência e pesquisa. Os selecionados são contemplados com auxílio para o transporte de até R$ 2.500,00 da UFSM. Pela universidade de destino, o docente recebe alojamento e alimentação pelo período do intercâmbio.

Texto e revisão: Núcleo de Comunicação da SAI

O Centro de Ciências Rurais, o Centro de Ciências Naturais e Exatas e o Centro de Ciências da Saúde, todos da UFSM, têm o prazer de anunciar a abertura das inscrições para o Curso de Formação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional Docente 2024. O curso é voltado para docentes que desejam aprimorar suas habilidades e conhecimentos na área educacional e será realizado no local do Claudio Mussói, térreo do Prédio 42 (CCR, campus sede).

As inscrições podem ser feitas até o dia 13 de setembro de 2024 através do link de inscrição. São oferecidas 30 vagas, e o critério de seleção será a ordem de inscrição. As aulas começarão no dia 25 de setembro de 2024 e ocorrerão semanalmente às quartas-feiras, das 16h às 18h, com término previsto para 11 de dezembro de 2024. A carga horária total do curso é de 32 horas.

O curso está dividido em três módulos principais:

1. Identidade Docente

   • 1ª Semana (25/09): Abertura do curso com apresentação do programa e metodologia, discutindo os principais desafios na docência
   • 2ª Semana (02/10): Exploração da identidade docente
   • 3ª Semana (09/10): Análise dos elementos de contextualização do ensino superior
   • 4ª Semana (16/10): Saberes necessários para a prática docente

2. Desenvolvimento Humano

   • 5ª Semana (23/10): Desenvolvimento humano do adolescente e do jovem adulto I
   • 6ª Semana (30/10): Continuação do desenvolvimento humano do adolescente e do jovem adulto II

3. Processos de Ensino e Aprendizagem

   • 7ª Semana (06/11): Concepções e práticas de aprendizagem
   • 8ª Semana (13/11): Continuação das concepções e práticas de aprendizagem
   • 9ª Semana (27/11): Análise do cenário, atores e programas de aprendizagem na aula universitária
   • 10ª Semana (04/12): Processos metodológicos e avaliativos
   • 11ª Semana (11/12): Avaliação final do curso e encerramento

Para mais informações, entre em contato pelo e-mail: apoio.pedagogico.ccr@ufsm.br.

Essa é uma oportunidade para os docentes da instituição expandirem seus conhecimentos e contribuírem para um ambiente educacional mais dinâmico.

A UFSM, através da Coordenadoria de Concursos/PROGEP, informa que estarão abertas as inscrições para 05 (cinco) vagas de Professor Substituto da Carreira de Magistério Superior na UFSM, no período de 19/03/2024 a 25/03/2024.                                     

As vagas são para o Campus de Santa Maria, nas seguintes áreas:

- Ensino Profissionalizante;
- Materiais Elétricos/ Teoria Geral dos Circuitos Elétricos;
- Artes Cênicas;
- Execução da Dança; e
- Economia Agrária.

As inscrições serão via internet, exclusivamente no endereço eletrônico https://www.ufsm.br/trabalhe-na-ufsm/, no horário estabelecido no Edital de abertura da Seleção.

Mais informações sobre a Seleção Pública regida pelo Edital N. 076/2024 podem ser obtidas no sítio da UFSM, em “Trabalhe na UFSM” ou pelo link https://www.ufsm.br/pro-reitorias/progep/editais/076-2024

Informa-se que a partir da data de hoje, 11 de outubro de 2023, o professor Anderson Betti Frare, do Departamento de Ciências Contábeis, irá ministrar a disciplina CTB1109 – Contabilidade para Administração - Turma 12, que estava sob responsabilidade do professor Ney, durante o período que permanecer a LTS.

A partir da próxima semana serão retomadas as aulas normalmente com o novo professor.

Informa-se que a partir da data de hoje, 11 de outubro de 2023, o professor Anderson Betti Frare, do Departamento de Ciências Contábeis, irá ministrar a disciplina CTB106 – Contabilidade Geral, que estava sob responsabilidade do professor Ney, durante o período que permanecer a LTS.

A partir da próxima semana serão retomadas as aulas normalmente com o novo professor.

Informa-se que a partir da data de hoje, 11 de outubro de 2023, o professor Anderson Betti Frare, do Departamento de Ciências Contábeis, irá ministrar a disciplina CTB1099 - Perícia e Arbitragem, que estava sob responsabilidade do professor Ney, durante o período que permanecer a LTS.

A partir da próxima semana serão retomadas as aulas normalmente com o novo professor.

A pedido do chefe do Departamento de Matemática, informo que a partir da data de hoje (28/03/2023), assumiu a disciplina MTM1076 - MATEMATICA A turma 10 do Curso de Administração Diurno, o Professor RODRIGO DE FREITAS GABERT, e que portanto, as aulas serão regularizadas no decorrer do semestre.  Sendo assim, a disciplina terá início nesta quarta (29/03/2023) na sala 4226 do Prédio 74C do CCSH.

Prestar apoio às Chefias e a todos os servidores lotados nos Departamentos do CCR

A SID/CCR irá prestar apoio às Chefias e a todos os servidores lotados nos Departamentos do CCR (Docentes e TAEs), no que couber, além de acompanhar demandas por e-mail e Google Chat (sid.ccr@ufsm.br), caixa postal (SECRETARIA INTEGRADA DOS DEPARTAMENTOS DO CCR – 03.05.04.00.0.0) e ramais (8727, 8916 e 8257).

Para mais informações, consulte os LINKS ÚTEIS logo abaixo deste rol de serviços.

Realizar marcações ou cancelamentos/remarcações de férias

>> Formulário para marcação ou cancelamento/remarcação de férias

Para consultar seu próprio relatório de férias de períodos anteriores, acesse este link.

ORIENTAÇÕES E ESCLARECIMENTOS:

1) A UFSM ainda não adotou o Módulo para marcação de Férias Web, disponível no SouGOV. O sistema para marcação ou remarcação de férias pela instituição continua sendo o SIE, por meio das subunidades, tais como as secretarias. Ou seja, os servidores (Docentes e TAEs) não devem fazer sua marcação de férias diretamente no SouGOV, mesmo que o recurso esteja disponível.

2) A SID/CCR só realiza a marcação ou remarcação de férias de servidores (docentes e TAEs) cuja LOTAÇÃO DE EXERCÍCIO seja algum Departamento do CCR. Ou seja, mesmo que a LOTAÇÃO OFICIAL do servidor seja algum Departamento do CCR, se a sua LOTAÇÃO DE EXERCÍCIO (isto é, aquela em que ele está atualmente) for diferente, a subunidade responsável pelos registros de férias do servidor é a respectiva secretaria, e não a SID/CCR.

3) Para que o novo servidor faça a primeira marcação de férias na instituição, exige-se que tenha cumprido no mínimo 12 meses de efetivo exercício.

4) As férias devem ser marcadas em comum acordo com a Chefia imediata.

5) Servidores Docentes têm direito a 45 dias de férias no total. E servidores TAEs, a 30 dias. Devem ser marcados todos os dias respectivos (45 dias de Docentes e 30 de TAEs). A marcação de todos esses dias pode ser dividida em até 3 períodos, sendo de 1 dia a parcela mínima de cada período.

6) Docentes que recebem Adicional de Radiação Ionizante têm direito a 45 dias de férias em 2 parcelas, uma de 20 e outra de 25 dias, uma em cada semestre. E servidores TAEs na mesma situação, a 40 dias, sendo 20 dias em cada semestre.

7) Professores Substitutos e Visitantes têm direito a 30 dias de férias, também parceláveis em até 3 períodos, desde que já tenham adquirido o direito de usufruir delas, ou seja, desde que exerçam suas atividades há pelo menos 12 meses na instituição.

8) As férias só podem ser remarcadas após o processamento do respectivo período no SIE. O processamento de cada período marcado costuma ser feito até poucos dias antes do início da data. Após o processamento de cada período marcado, pode-se fazer até 5 remarcações.

9) Durante o período letivo, conforme as datas do Calendário Acadêmico vigente, os servidores docentes só podem usufruir de período de férias caso o pedido seja devidamente autorizado pela Chefia imediata, sem prejuízo ao andamento das aulas.

10) O cancelamento de férias, para remarcação, não pode ter início em sábados, domingos e feriados, a menos que o servidor trabalhe no referido dia e esteja devidamente autorizado a fazê-lo pela Chefia imediata.

11) O prazo limite para lançamento do cancelamento de um período de férias é de até 1 dia antes do início do cancelamento em questão. Quando o servidor solicitar o cancelamento de um período, sempre é necessário informar, em contrapartida, um período de remarcação para aquele intervalo de dias cancelados.

12) A primeira metade do 13º salário pode ser antecipada uma única vez, junto com algum dos períodos de férias marcados entre janeiro e junho. Caso o servidor não opte pela antecipação até junho, a metade do 13º é concedida automaticamente em julho, sem a necessidade de vínculo com as férias.

13) No caso de parcelamento de férias, o valor do adicional de férias, correspondente a 1/3 da remuneração, será pago integralmente no mês em que o servidor usufruir do primeiro período.

14) O servidor em Licença para Tratamento de Saúde ou em Licença por Acidente em Serviço não pode marcar férias sem ter recebido alta da Perícia Médica. Nos casos de Licença para Tratamento de Saúde, só será permitida a acumulação de férias para o exercício seguinte, exclusivamente para os períodos considerados de efetivo exercício, conforme Art. 102 da Lei 8.112/90.

15) O servidor em licença sem remuneração, a exemplo da Licença para Tratar de Interesses Particulares, faz jus a férias referentes ao exercício em que retornar da Licença. Se tiver saldo de férias, deve usufruí-lo antes do início da Licença.

16) O servidor em Licença para Capacitação, ou em afastamento total para participação em programa de pós-graduação no país ou no exterior com remuneração, faz jus às férias, as quais, se não forem programadas pelo servidor durante o mesmo ano de exercício, serão compulsoriamente agendadas com início no último dia de dezembro de cada ano.

17) O adiantamento de salário pode ser solicitado em todos os períodos de férias. Caso o servidor opte por esse adiantamento, receberá em torno de 60% a mais da remuneração no mês posterior ao processamento do pedido, e o restante proporcional, isto é, descontado o adiantamento, no mês seguinte.

18) O fechamento do SIAPE para processamento da folha de pagamento costuma acontecer até em torno do dia 12 do respectivo mês, e a disponibilização da prévia do contracheque no SouGOV até cerca do dia 18 do mesmo mês. Desse modo, para receber os valores financeiros pretendidos (1/3 do adicional de férias, metade do 13º ou adiantamento de salário) na folha de pagamento do mês esperado, recomendamos, por garantia, que o servidor agende suas férias com antecedência mínima de dois meses da data do período em questão.

Fazer requisições ao Almoxarifado Central

>> Formulário para Requição ao Almoxarifado Central

Para consultar produtos em estoque, acesse a lista do Demapa através deste link.

ATENÇÃO: Solicitação de Compras por meio de Licitação (Registro de Preços), Empenho de licitação do próprio Departamento ou da Central de Aquisições, Transferência de itens de licitação de outra subunidade, Solicitação de cadastro de Diárias e Afastamentos pelo SCDP são todas atividades realizadas pelo Núcleo de Gestão Orçamentária do CCR.

1) A SID/CCR irá verificar os malotes na Portaria do Prédio 42 e notificar os interessados, desde que sejam servidores lotados nos Departamentos do CCR, e cuja indicação de remetente e local de entrega esteja bem clara no objeto entregue.

2) A depender de cada objeto entregue, a SID/CCR poderá indicar que o mesmo se encontra para retirada na Portaria do Prédio 42 ou provisoriamente na própria Sala 3133 do Prédio 42 (esta última, no caso de objetos pequenos e destinados a salas próximas, no próprio Prédio 42).

3) A SID/CCR não terá como receber e armazenar, em princípio, nenhum objeto (à exceção do que foi dito no item anterior), sobretudo amostras ou objetos contendo material que necessite de cuidado especial ou especializado.

4) Entregas de Almoxarifado e de Empenhos serão destinadas ao local indicado na Requisição ao Almoxarifado ou na Nota de Empenho (conforme os dados informados pela parte solicitante), ou direcionadas ao Núcleo de Gestão Orçamentária do CCR, para encaminhamento.

Elaborar documentos oficiais (atas, memorandos, ordens de serviço, requerimentos, declarações, etc.)

ORIENTAÇÕES E ESCLARECIMENTOS:

1) A SID/CCR irá elaborar diferentes tipos de documentos oficiais emitidos pelos Departamentos do CCR (memorandos, atas de reuniões de Colegiado, ordens de serviço, declarações, requerimentos, etc.), bem como tomar as providências quanto ao seu encaminhamento (envio de e-mail de confirmação, solicitação de assinatura, tramitação de processo, etc.).

2) As Chefias poderão, perfeitamente, emitir memorandos por conta própria. Só procuremos manter uma pasta compartilhada entre a SID/CCR e os Departamentos, para não perdermos o controle sobre os memorandos emitidos e sua numeração sequencial.

3) ATENÇÃO: memorandos são documentos oficiais que só podem ser emitidos pelo Departamento e assinados por Chefe ou Subchefe (a depender de quem estiver a cargo na data). Professores que não exercem funções gratificadas não podem emitir memorandos. Caso os demais servidores precisem fazer alguma solicitação formal à Chefia do Departamento, devem redigir e lhe enviar um requerimento, conforme modelo abaixo.

MODELOS DE DOCUMENTOS QUE SERÃO UTILIZADOS A PARTIR DE 2025:

– Para Chefias:

>> Modelo de ata*

*Por gentileza, não editem este arquivo; apenas o baixem ou façam cópia dele, antes de começar a edição.

Padrão do nome do arquivo, conforme exigência do DATAS: “ATA_CCR_DEPTO_ANO_NUMERO”; lembrando que a numeração de atas é histórica, isto é, segue-se do ano anterior; ou seja, p. ex., se a última Reunião do DCFL foi a 019ª de 2024, a primeira de 2025, a 020ª do DCFL, deve ser assim nomeada: “ATA_CCR_DCFL_2025_020”.

>> Modelo de memorando**

**O arquivo está com menus suspensos para selecionar o nome do Departamento no cabeçalho, a numeração sequencial do memorando, nome e sigla do Departamento, nome e função do subscrevente. Por gentileza, não editem este arquivo; apenas o baixem ou façam cópia dele, antes de começar a edição.

Padrão do nome do arquivo, conforme exigência do DATAS: “MEMO_CCR_DEPTO_ANO_NUMERO”; lembrando que a numeração de memorandos reinicia a cada ano; ou seja, p. ex., o primeiro Memorando de 2025 do DCFL deve ser assim nomeado: “MEMO_CCR_DCFL_2025_001”.

>> Modelos de texto-base para memorandos específicos (em elaboração)

>> Tutorial para envio de memorandos pelo PEN-SIE

>> Modelo de ordem de serviço***

***Por gentileza, não editem este arquivo; apenas o baixem ou façam cópia dele, antes de começar a edição.

Padrão do nome do arquivo, conforme exigência do DATAS: “OS_CCR_DEPTO_ANO_NUMERO”; lembrando que a numeração de ordens de serviço reinicia a cada ano; ou seja, p. ex., a primeira Ordem de Serviço de 2025 do DCFL deve ser assim nomeada: “OS_CCR_DCFL_2025_001”.

– Para servidores em geral (Docentes e TAEs):

>> Modelo de requerimento****

****Reiterando: caso os demais servidores precisem fazer alguma solicitação formal à Chefia do Departamento, devem redigir e lhe enviar um requerimento. Por gentileza, não editem este arquivo; apenas o baixem ou façam cópia dele, antes de começar a edição. 

Padrão do nome do arquivo, conforme exigência do DATAS: “REQUERIMENTO_CCR_DEPTO_ANO_NUMERO”; lembrando que requerimentos não têm numeração, mas podem levar o nome do requerente; ou seja, como sugestão, o nome dos arquivos pode ser assim: “REQUERIMENTO_CCR_DCFL_FULANO_DE_TAL”.

>> Declaração de servidor

>> Declarações diversas (no que couber): devem ser solicitadas à SID/CCR, por e-mail (sid.ccr@ufsm.br), com o envio das informações mínimas necessárias.

Modelos dos demais documentos (ofício, carta, edital, memorando-circular, parecer) devem ser solicitados à SID/CCR (sid.ccr@ufsm.br).

Consultar o SIE e disponibilizar relatórios do Sistema

1) A SID/CCR irá, quando solicitado, fazer consultas no SIE, bem como emitir e disponibilizar relatórios desse Sistema ao solicitante.

2) O interessado também poderá acessar por conta própria o SIE para fazer as consultas e emitir os relatórios que deseja. Caso não tenha acesso a determinadas aplicações, poderá solicitá-lo mediante Chamado (OTRS) ao CPD, indicando qual aplicação quer que seja habilitada para si enquanto usuário, conforme as aplicações disponíveis na “árvore” do SIE. Para acessar a “árvore” completa, basta clicar no botão “Visualizar”, na barra de ferramentas do SIE:

Secretariar reuniões de Colegiado Departamental, redigir as atas, encaminhá-las para homologação no PEN e, após homologadas, cadastrá-las no Portal de Documentos 

>> Modelo de ata a partir de 2025

>> Modelo de lista de presença (para reuniões presenciais)*

*A lista de presença é uma formalidade, e não precisa constar no processo de homologação de ata. O documento físico pode ficar sob guarda da SID/CCR ou dos Departamentos.

ORIENTAÇÕES E ESCLARECIMENTOS:

1) Não serão mais secretariadas reuniões em que não haja pelo menos um ponto de pauta com deliberação (assim compreendido o assunto em que há matéria para discussão, apreciação e aprovação). Reuniões sem ponto de pauta deliberativo são consideradas reuniões meramente administrativas, para tratar de alguma rotina departamental. A SID/CCR também solicita aos Colegiados que seja elaborado, se possível, um calendário preliminar de reuniões, ou indicados os dias da semana e turnos em que sejam mais prováveis de acontecer, para podermos planejar melhor a distribuição de nossas atividades.

2) Para solicitar secretário, a Chefia do Departamento deve encaminhar, com prazo mínimo de 48h de antecedência, a convocatória da reunião para o e-mail da SID (sid.ccr@ufsm.br) e para os membros do seu Colegiado, informando, além da pauta, a data, o horário e o local (caso seja virtual, deve enviar também o link, ou solicitar que a SID/CCR o crie), anexando documentos que possivelmente serão tratados na pauta. A SID/CCR responderá este e-mail à Chefia, informando qual de seus membros irá secretariar a reunião. Entendemos que é melhor a convocatória partir da Chefia do Departamento, em primeira pessoa, em vez de ser enviada pelo secretário da SID/CCR, referindo à Chefia em terceira pessoa. Mas também poderemos continuar realizando convocatórias enquanto secretários, a critério de cada Chefia.

3) Não será mais criado processo administrativo para convocação da reunião, tampouco utilizado memorando-circular para essa mesma finalidade. A convocatória oficial se dará pelo envio da mensagem de e-mail, partindo da Chefia, tal como descrita no item anterior.

4) Sugestão de texto-base para envio de convocatória de reunião, por parte da Chefia do Departamento:

Título do e-mail: 001ª Reunião do Colegiado do DCFL – 01/01/2025

Corpo do texto:
Prezados,

Convoco os(as) senhores(as) participar da Reunião do Colegiado Departamental, no dia 01/01/2025 (quarta-feira), às 08:00h, no Prédio 42, Sala 3133, com a seguinte pauta:

1. Assunto 1;
2. Assunto 2;
3. Assunto 3;
4. Assunto 4;
5. Assuntos gerais.

5) A minuta da ata será, então, encaminhada para apreciação dos membros do Colegiado presentes na reunião, conforme tempo estipulado pela Chefia do Departamento. Decorrido esse prazo, o secretário irá criar o processo de homologação da ata, para que todos os presentes na reunião assinem o documento.

6) Conforme recomendações da Auditoria da UFSM (vide Memorando N. 005/2023-CCON/PROGEP), as atas que contiverem informação sigilosa a respeito de certames públicos (dados de abertura de edital, com áreas, requisitos, programa de pontos, etc.) devem ter sido deliberadas, preferencialmente, em reunião com pauta única, e classificadas como de “acesso restrito” (ou seja, deve-se marcar “Sim” como resposta à pergunta “Contém informação pessoal?”) no PEN, devendo os membros do Colegiado, após homologadas as atas, compartilhá-las apenas o estritamente necessário, para não ferir o preceito de sigilo da informação.

7) Conforme Parágrafo único do Art. 18 da Resolução UFSM N. 112/2022, após a homologação das inscrições para um concurso docente que o Departamento irá promover, para participar de reunião deliberativa sobre a Comissão Examinadora, os membros do Colegiado não poderão estar impedidos por eventual relação acadêmica (orientação, coorientação, etc.), profissional (sociedade, relação de supervisão ou subordinação, etc.) ou pessoal (de parentesco, amizade ou inimizade, etc.) com os candidatos inscritos, considerando inclusive postagens e fotos em redes sociais. Caso o Departamento não tenha “quórum” suficiente para aprovar a banca, por estar a maioria de seus membros impedida de participar da reunião, a lista de possíveis nomes deverá ser encaminhada à Secretaria Administrativa da Direção do CCR (atualmente, aos cuidados do servidor Leandro Cervo), para que os membros da Comissão Examinadora sejam aprovados em reunião do Conselho do Centro.

8) Aos Departamentos que não mais solicitam secretário para suas reuniões, a fim de padronizar a documentação, segue um link com o modelo de documento de ata que utilizaremos a partir de 2025.

9) Por recomendação da DATAS/DAG, todas as atas de reunião que não contiverem informação sigilosa deverão ser postadas no Portal de Documentos. Compartilhamos com as Chefias de cada Departamento do CCR uma planilha-espelho da nossa planilha principal de controle, contendo informações reunidas desde a data da integração das Secretarias (como data da reunião, número e ano, pauta, número do Processo PEN com hiperlink, e também link para acesso da ata homologada no Portal Documentos). As atas que não contiverem informação sigilosa de reuniões ocorridas após a integração das Secretarias (ou seja, novembro de 2022) estarão todas disponíveis em breve no Portal de Documentos para consulta.

Secretariar processos de Concurso Público Docente e Seleção Pública para Professor Substituto

ORIENTAÇÕES E ESCLARECIMENTOS:

1) Assim como o Departamento deve consultar os membros da Comissão examinadora para saber do seu não impedimento (por possível relação com candidato, conforme critérios da Resolução N. 112/2022) para participar do certame e de sua disponibilidade em determinada data, o Departamento também deverá consultar a Secretaria Integrada de Departamentos do CCR (SID/CCR) para saber se há Secretário disponível e não impedido no período pretendido para a etapa inicial do Concurso ou Seleção.

2) O Secretário designado para atender Concursos ou Seleções cumprirá normalmente sua jornada de trabalho, dentro do seu horário habitual de expediente, considerando as escalas do setor dentro da modalidade de teletrabalho parcial, do Programa de Gestão e Desempenho (PGD). Ou seja, o Secretário designado para atender Concursos ou Seleções estará presente em todas as etapas em que for necessário o seu comparecimento, seja presencial ou virtual (a depender do que for exigido na etapa). Os cronogramas dos certames, para quaisquer etapas, serão elaborados em conjunto com os membros titulares da Comissão Examinadora de cada Concurso ou Seleção, prevendo o início e término das atividades dentro do horário de expediente da SID/CCR.

3) Conforme Parágrafo único do Art. 18 da Resolução N. 112/2022, para participar de reunião deliberativa sobre a Comissão Examinadora de Concurso Público docente, os membros do Colegiado não poderão estar impedidos por eventual relação acadêmica (orientação, coorientação, etc.), profissional (sociedade, relação de supervisão ou subordinação, etc.) ou pessoal (de parentesco, amizade ou inimizade, etc.) com os candidatos inscritos, considerando inclusive postagens, fotos e vídeos em redes sociais. Caso o Departamento não tenha “quórum” suficiente para aprovar a banca, por estar a maioria de seus membros impedida de participar da reunião, a lista de possíveis nomes deverá ser encaminhada à Secretaria Administrativa da Direção do CCR (atualmente, aos cuidados do servidor Leandro Cervo), para que os membros da Comissão Examinadora sejam aprovados em reunião do Conselho do Centro.

4) A ata contendo as deliberações sobre abertura do Concurso Público deverá ser mantida em sigilo até abertura do edital do Concurso, evitando informações privilegiadas a futuros candidatos. Dessa forma, não deve ser publicada no Portal Documentos antes que a vaga seja publicada em edital. Para isso, recomenda-se que as definições ocorram em reunião com pauta específica para abertura de Concurso Público (ou seja, reunião com pauta única), preservando o sigilo da informação.

5) Para abertura de Concurso Docente, o que deve constar em ata de reunião do Colegiado Departamental é o seguinte:

– Número de vagas;
– Classe (Adjunto, Assistente, Auxiliar);
– Regime de trabalho (40h/DE, 20h);
– Grande área/área/subárea/ênfase (conforme tabela da CAPES);
– Origem da(s) vaga(s) (Aposentadoria de Fulano, Exoneração de Beltrano, falecimento de Sicrano, etc.);
– Exposição de motivos e critérios adotados para as definições sobre a vaga;
– Requisitos (por exemplo, Graduação em área específica e Doutorado em determinada área, da Capes);
– Se haverá Prova Prática;
– Detalhamento da Prova Prática (se houver);
– Planilha da Prova Prática aprovada pelo Colegiado do Departamento (se houver);
– Programa do Concurso (com no mínimo de 10 e no máximo 20 tópicos);
– Informação de não haver conflito de interesse por nenhum dos membros do Colegiado presentes na reunião.

6) Checklist de documentação para abertura de processo PEN de Concurso Docente.

7) Para abertura de Seleção para Substituto, o que deve constar em ata de reunião do Colegiado Departamental é o seguinte:

– Número de vagas;
– Origem da(s) vaga(s) (Aposentadoria de Fulano, Exoneração de Beltrano, falecimento de Sicrano, etc.); 
– Área do conhecimento (pode ser conforme CAPES ou CNPq);
– Tipos de Provas;
– Regime de trabalho (40h, 20h);
– Requisitos (por exemplo, Graduação em área específica e Mestrado em determinada área);
– Programa (com no mínimo 10 e no máximo 20 tópicos);
– Justificativa sobre a definição da vaga, com motivação e critérios adotados na decisão;
– Modelo da planilha da Prova Didática e Prática (se for o caso);
– Informação de não haver conflito de interesse por nenhum dos membros do Colegiado presentes na reunião.

8) Checklist para abertura de processo PEN de Seleção para Substituto.

9) Mais informações sobre Concursos Docentes e Seleções para Substitutos (resoluções, formulários, instruções normativas, checklists, tutoriais, etc.) podem ser acessadas através deste link.

10) Assim que for emitida a Ordem de Serviço pela Direção do Centro, os secretários designados para o Concurso Docente ou Seleção para Substituto passarão a manter contato frequente com a Chefia do Departamento (se não estiver impedida) e sobretudo com o presidente e os demais membros (titulares e suplentes) da Comissão Examinadora, para definir, em conjunto, um cronograma de atividades, esclarecer-lhes dúvidas quanto ao processo do certame, além de cuidar de preparativos diversos, dentro e fora do Sistema de Concurso Docente* e do PEN.

*As Seleções para Substituto ainda são realizadas, a depender da forma escolhida para conduzi-las, com a geração e o escaneamento de muitos documentos físicos para o PEN. Os Concursos Docentes são, em grande parte, realizados no Sistema de Concurso Docente (SCD) em interação com o PEN, havendo pouca necessidade de geração e escaneamento de documentos físicos.

Fazer lançamentos de Substituição de Chefia

>> Link para fazer lançamento de Substituição de Chefia 

ORIENTAÇÕES E ESCLARECIMENTOS:

1) Por motivo de férias ou afastamento, a Chefia poderá solicitar à SID/CCR que realize o lançamento da Substituição de Chefia do seu Departamento durante aquele período, ou também poderá realizar por conta própria o lançamento de Substituição, através deste link. Se o substituto oficial (Subchefe) estiver também impedido (de igual modo, por férias ou afastamento) em um interstício dentro daquele período, o Chefe deverá indicar outro docente como substituto eventual (não impedido por férias ou afastamento).

2) O lançamento de Substituição de Chefia poderá ser feito: ou para um período futuro; ou no decorrer do período de afastamento da Chefia (no tempo presente); ou de forma retroativa, referindo-se a um período passado.

3) Recessos de fim de ano não geram direito a lançamento de Substituição de Chefia, somente férias ou afastamento do Chefe.

4) A SID/CCR só fará o lançamento de Substituição de Chefia desde que seja solicitado e conforme seja indicado pelo Chefe do Departamento.

Prestar apoio administrativo às Comissões designadas pelas Chefias ou Colegiados

A SID/CCR irá prestar apoio administrativo às Comissões designadas pelas Chefias ou Colegiados dos Departamentos do CCR para Avaliação de Estágio Probatório, Revisão de Avaliação, Consulta Eleitoral para Chefia, Redistribuição Docente, etc.

Avaliação de Estágio Probatório Docente

Estágio Probatório Docente: Ao entrar em exercício, o servidor docente nomeado para cargo efetivo ficará sujeito a estágio probatório pelo período de 36 meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação. A avaliação será realizada em 3 etapas, por Comissão Avaliadora composta por 2 representantes docentes (1 titular e 1 suplente) do Departamento de lotação do professor avaliado, e 2 representantes docentes (1 titular e 1 suplente) do Colegiado do curso em que o professor avaliado ministra a maioria das suas aulas.

Consulta Eleitoral para Chefia

1) Após aprovada em reunião do Colegiado Departamental, e emitida a Portaria com a sua designação, a Comissão de Consulta Eleitoral (composta de 3 representantes docentes e 1 TAE) deverá proceder ao início dos trabalhos.

2) A Comissão poderá criar novo Processo PEN, tipo documental “Homologação de edital (010)”, marcando em “Procedência”, “Interessado(s)” e “Autor(es)” o próprio Departamento. Na “Descrição”, poderá escrever: “Processo de consulta eleitoral para Chefia do (Nome do Departamento”, Gestão de (ano inicial) a (ano final).”

3) No processo de homologação do edital, a Comissão poderá anexar um documento de edital, conforme o modelo, cujo link está abaixo relacionado. E também poderá lavrar atas sobre as atividades realizadas, de acordo com o modelo de ata também abaixo.

4) Para a votação online, a Comissão poderá optar pela utilização do Formulário Google ou da Plataforma Hélios, do CPD, conforme link abaixo.

>> Modelo de edital

>> Modelo de ata

>> Link para solicitação de votação online pela Plataforma Hélios do CPD

Redistribuição Docente

>> Redistribuição – Chamada Pública Docente

Controlar e manter atualizadas as Portarias de Chefias e Colegiados

A SID/CCR irá controlar e manter atualizadas as Portarias de Chefias e Colegiados dos Departamentos do CCR (bem como os acessos ao PEN destes últimos, através de OTRS), informando às Chefias quando os prazos estiverem próximos do vencimento e prestando apoio às Chefias quando for necessária alguma atualização (solicitação de apostila à portaria para inclusão de membro, por exemplo).

>> Planilha de Controle de Portarias de Chefias e Colegiados de Departamentos do CCR

Controlar e manter atualizadas as Portarias de Comissões de Estágio Probatório

A SID/CCR irá controlar e manter atualizadas as Portarias de Comissões de Estágios Probatórios de novos docentes, bem como os acessos ao PEN dessas Comissões, através de OTRS), informando às Chefias quando os prazos estiverem próximos do vencimento e prestando apoio às Chefias quando for necessária alguma atualização (substituição de representantes do Departamento ou do Colegiado do curso, por exemplo).

>> Planilha de Controle de Portarias de Comissões de Estágio Probatório de docentes dos Departamentos do CCR

Controlar e manter atualizados os contatos de servidores

1) A SID/CCR irá controlar e manter atualizados os contatos de servidores lotados em Departamentos do CCR, nos seus Contatos do Google e nos Google Docs contendo informações dos servidores de cada Departamento, bem como nas páginas Web de cada Departamento.

2) Sempre que houver alguma movimentação (saída ou transferência) de servidor TAE ou Docente do CCR (seja por Remoção, Redistribuição, Aposentadoria, Exoneração, etc.), a Chefia do Departamento onde o servidor estava lotado deverá comunicar isso por mensagem de e-mail à SID/CCR (sid.ccr@ufsm.br), para termos certeza de haver recebido a informação. A comunicação é importante porque nem sempre a SID/CCR recebe esse tipo de informação dos setores responsáveis pela gestão de pessoas da Universidade.

3) Sempre que o servidor (Docente ou TAE) criar um e-mail novo ou trocar de número de celular, deve avisar isso por mensagem de e-mail à SID/CCR (sid.ccr@ufsm.br), a fim de que mantenhamos atualizados os nossos contatos.

Realizar lançamentos de Oferta de Disciplinas e ajustes, quando solicitado

>> Link para o Calendário Acadêmico vigente

1) As Chefias, assim como os demais docentes, deverão observar as datas estipuladas para Oferta de Disciplinas no Calendário Acadêmico vigente, em específico onde diz “OFERTA DE DISCIPLINA – Período para os Departamentos Didáticos…”.

2) Com uma semana de antecedência em relação a essas datas, as Chefias deverão encaminhar por e-mail a distribuição dos encargos didáticos dos seus Departamentos (separados por docentes e por turmas), para que a SID/CCR realize a designação dos docentes e dos encargos didáticos nas respectivas disciplinas no Portal Acadêmico. As Chefias também terão acesso ao Portal Acadêmico para fazer, por conta própria, essa designação.

Para alunos que já tenham cursado algum dos seguintes cursos: Agronomia, Engenharia Florestal, Medicina Veterinária, Tecnologia em Agronegócio, Tecnologia em Alimentos e Zootecnia; ou que tenham cursada disciplina que esteja lotada em um dos Departamentos do CCR e para a qual tenha sido ofertada Bolsa de Monitoria.

Aos estudantes que ainda não cadastraram sua assinatura eletrônica no PEN-SIE, segue um passo-a-passo.

>> Link para consulta de Editais publicados pelo CCR

>> Resolução N. 020/96 – Bolsas de Monitoria

ATENÇÃO: A Bolsa de Monitoria Subsidiada é gerenciada pela SID/CCR. Monitoria Não-subsidiada (sem bolsa) é uma modalidade gerenciada pelas Secretarias Integradas de Graduação, conforme o curso: Agronomia, Engenharia Florestal e Tecnologia em Agronegócio (SIG-AFA); Medicina Veterinária, Tecnologia em Alimentos e Zootecnia (SIG-VAZ).

ORIENTAÇÕES E ESCLARECIMENTOS:

1) A SID/CCR irá enviar e-mail comunicando a abertura de Edital de bolsa monitoria referente ao próximo semestre, e também uma relação do número de vagas disponíveis de Bolsas de Monitoria dos Departamentos do CCR, ou seja, desconsiderando as vagas preenchidas por renovação dos bolsistas do semestre anterior.

2) Após receberem esse e-mail, os docentes que desejarem a abertura de Edital devem solicitar o link para preenchimento do Formulário para a geração do Edital.

3) A distribuição das vagas de Bolsas de Monitoria em cada Departamento é acordada entre a Chefia e os demais docentes. O Setor Acadêmico da SID/CCR apenas tem o controle do número de vagas pertencente a cada Departamento.

4) Após a geração dos Editais de Monitoria Subsidiada, através do preenchimento do Formulário por parte do docente interessado, a SID/CCR irá criar Processos PEN para homologação dos Editais. Ficará a cargo do docente solicitante cumprir o que estiver estabelecido no documento do Edital, como, por exemplo, agendamento de data, local, e aplicação da forma de seleção do(a) candidato(a) a bolsista. 

5) Havendo bolsista aprovado(a), o docente deverá encaminhar o resultado à SID/CCR para publicação na página. 

6) O bolsista aprovado deverá encaminhar cópias de documentos de identidade e dados bancários à SID/CCR, para que esta os envie ao Núcleo de Gestão Orçamentária do CCR, para cadastro do bolsista.

7) O professor responsável pela disciplina e por supervisionar as atividades do bolsista deverá fazer o controle do horário e frequência do monitor que está sob sua responsabilidade, encaminhando-o para a Secretaria Integrada de Departamentos do CCR, por e-mail (sid.ccr@ufsm.br). Por sua vez, a SID/CCR enviará o pedido de pagamento da bolsa para o Núcleo de Controle Orçamentário do CCR, até o dia 10 do mês subsequente.

8) Valor da Bolsa de Monitoria: R$ 400,00 (quatrocentos reais) mensais ou proporcional ao período que o bolsista exerceu suas atividades.

9) ATESTADO: Após concluído o período semestral da Bolsa de Monitoria de determinada disciplina, o(a) bolsista poderá solicitar atestado à SID/CCR, através de envio de mensagem de e-mail a sid.ccr@ufsm.br, informando: nome completo, matrícula, disciplina, professor(a) orientador(a), período inicial e período final da Bolsa.

1) O Núcleo de Gestão Orçamentária do CCR é o setor que irá gerenciar o cadastro das Bolsas PRAE (atualmente, aos cuidados do servidor Daniel Mânica).

2) A SID/CCR apenas emitirá atestados de Bolsas PRAE, conforme a demanda por e-mail, partindo do docente ou do aluno (sid.ccr@ufsm.br).

Para alunos dos seguintes cursos: Agronomia, Engenharia Florestal, Medicina Veterinária, Tecnologia em Agronegócio, Tecnologia em Alimentos e Zootecnia; ou de outros cursos da UFSM, desde que a disciplina esteja lotada em um dos Departamentos do CCR.

Aos estudantes que ainda não cadastraram sua assinatura eletrônica no PEN-SIE, segue um passo-a-passo.

Recuperação de avaliação (nos termos do ponto 4.14 do Guia Acadêmico)

>> Requerimento para estudante solicitar recuperação de avaliação

>> Passo-a-passo para estudante solicitar recuperação de avaliação

Os alunos que, por motivos devidamente justificados e listados abaixo, não comparecerem às atividades acadêmicas sujeitas a avaliação, poderão requerer, no prazo máximo de 2 dias úteis após a data da avaliação, a oportunidade de realizá-la em outra data, a critério do Departamento competente.

São considerados motivos devidamente justificados: doença que impossibilite o aluno de realizar a avaliação, devidamente comprovada por atestado médico com CID, assinatura, CRM e data; acompanhamento de familiar de primeiro grau (pais ou filhos) para tratamento de saúde, devidamente comprovado por atestado médico com CID, assinatura, CRM e data; óbito de familiar de primeiro grau (pais ou filhos); participação em eventos acadêmicos com apresentação de trabalho, desde que avisado com antecedência mínima de 48 horas ao Departamento do professor da disciplina e comprovada por certificado ou atestado de participação.

Procedimentos administrativos

1) O estudante deverá criar Processo administrativo, tipo documental “Processo de recuperação de avaliação de aluno de graduação”, marcando a si mesmo em “Procedência”, “Interessado” e “Autor”.

2) Em seguida, deverá anexar o atestado ou comprovante do motivo de falta. Atestados devem ser cadastrados no tipo documental “Atestado médico de aluno de graduação (125.43)”. E também deverá anexar o Requerimento acima, salvo em PDF, preenchido e assinado por si. Após, deverá tramitar o Processo para a unidade “DIVISÃO DE PROTOCOLO – DP”, que por sua vez o encaminhará à SID/CCR.

3) A SID/CCR encaminhará o Processo para ciência e providências do professor responsável pela disciplina em questão.

OBSERVAÇÃO: Serão aceitos atestados médicos de até 5 dias. Para atestados acima de 5 dias, o estudante deverá abrir Processo de Regime de Exercícios Domiciliares (RED), também via PEN-SIE, e tramitá-lo para a Secretaria Integrada do seu Curso de Graduação.

Para alunos dos seguintes cursos: Agronomia, Engenharia Florestal, Medicina Veterinária, Tecnologia em Agronegócio, Tecnologia em Alimentos e Zootecnia; ou de outros cursos da UFSM, desde que a disciplina esteja lotada em um dos Departamentos do CCR.

Aos estudantes que ainda não cadastraram sua assinatura eletrônica no PEN-SIE, segue um passo-a-passo.

Revisão de avaliação (nos termos do ponto 4.13 do Guia Acadêmico)

>> Formulário para estudante solicitar revisão de avaliação

>> Tutorial para estudante solicitar revisão de avaliação

>> Modelo de parecer para banca revisora de avaliação (Por gentileza, aos professores da banca revisora, baixem o arquivo antes de editá-lo.)

Os alunos poderão recorrer aos Departamentos para solicitar a revisão da nota atribuída em uma avaliação, apresentando a fundamentação do recurso no prazo de 3 dias úteis contados da divulgação do resultado.

Procedimento para revisão de nota de avaliação teórica

A Chefia do Departamento deverá nomear uma banca revisora, composta por 3 docentes, excluindo o professor ministrante da disciplina, no prazo de três dias úteis do recebimento do pedido. A banca deverá ter em mãos, na data da convocação, o gabarito elaborado pelo professor da disciplina, a avaliação realizada pelo aluno e o pedido de recurso encaminhado pelo aluno com a devida fundamentação.

A banca revisora terá um prazo de 5 dias úteis, após a sua nomeação, para fazer a revisão e divulgar o resultado.

Procedimento para revisão de nota de avaliação prática

A Chefia do Departamento deverá nomear uma banca revisora, composta por 3 docentes, excluindo o professor da disciplina, no prazo máximo de 3 dias úteis do recebimento do pedido. A banca poderá elaborar e aplicar um novo instrumento de avaliação ou utilizar o mesmo instrumento para reavaliar o aluno conforme as peculiaridades de cada disciplina.

A banca revisora terá um prazo de 5 dias úteis, após a sua nomeação, para fazer a revisão e divulgar o resultado.

Procedimentos administrativos

1) O estudante deverá criar Processo administrativo, tipo documental “Processo de revisão e reconsideração de avaliação de graduação“, marcando a si mesmo em “Procedência”, “Interessado” e “Autor”.

2) Em seguida, deverá anexar o Formulário de solicitação, preenchido e assinado por si, cadastrado no tipo documental “Solicitação de revisão de avaliação de aluno de graduação (125.31)”. Após, deverá tramitar o Processo para a unidade “DIVISÃO DE PROTOCOLO – DP”, que por sua vez o encaminhará à Coordenação do curso, e esta, por seu turno, à Chefia do Departamento onde a disciplina está lotada.

3) A Chefia do Departamento enviará à SID/CCR, por e-mail, a composição da banca revisora, o número do Processo PEN (para facilitar a identificação), uma cópia da avaliação (fornecida pelo professor da disciplina) e o gabarito da prova (também já fornecido e assinado pelo professor da disciplina).

4) A SID/CCR emitirá a ordem de serviço contendo a composição da banca revisora para assinatura da Chefia e solicitará a criação da comissão da banca no PEN-SIE. A SID/CCR também incluirá no Processo a ordem de serviço, a prova do aluno e o gabarito da prova fornecido e assinado pelo professor da disciplina.

5) A Chefia do Departamento assinará a ordem de serviço e tramitará o processo para a banca revisora. A partir desse momento, a banca revisora terá 5 dias úteis para fazer a revisão e divulgar o resultado.

6) A banca revisora fará um Parecer com o resultado da revisão de avaliação, incluirá o parecer no processo e o tramitará de volta para o Departamento.

7) A Chefia do Departamento tramitará o processo para o aluno, para ciência do resultado.

 LINKS ÚTEIS:

Por meio do concurso docente realizado recentemente, assumiu a vaga de docente substituta do Departamento de Ciências Administrativas, a Prof.ª Dr.ª Nathalia Rigui Trindade, formada em Administração pela própria UFSM. 

A Professora Nathalia ficará encarregada no corrente semestre letivo das disciplina de Empreendedorismo Social, cujas aulas iniciam nesta terça, dia 14/06/2022 na sala 4322, disciplina de Sociologia e Organizações, Turma 10, cujas aulas iniciam dia 24/06/2022 (sexta-feira) na sala 4424, disciplina de Sustentabilidade e Organizações CAD1105, Turma 11, cujas aulas iniciam dia 15/06/2022 (quarta-feira), na sala  4424 e disciplina de Comportamento Organizacional CAD1098, cujas aulas iniciam dia 15/06/2022 (quarta-feira), às 19h, na Sala 4324

CHAMADA PARA RECREDENCIAMENTO DE DOCENTES PERMANENTES

DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

A Coordenação e a Comissão Colegiada do PPGE/CE/UFSM, no uso de suas atribuições legais e regimentais, considerando as exigências da Resolução nº.  7, de 11 de dezembro de 2017 do Conselho Nacional de Educação, o  Documento de Área da Educação/CAPES/2019, o Regimento da Pós Graduação na UFSM,  o Regulamento do PPGE em vigência e o Ato Normativo nº. 08/2019 tornam público o Edital de Recredenciamento de Professores Permanentes – Mestrado e Doutorado, para o Programa de  Pós-Graduação em Educação/UFSM, para o período quadrienal 2021-2024

O professor do Departamento de Computação Aplicada (DCOM), Joaquim Carvalho Assunção,  recebeu o segundo lugar no prêmio Best Paper Award,  concedido no The 31st International Conference on Software Engineering & Knowledge Engineering, que aconteceu no dia 12 de julho em Lisboa, Portugal. O trabalho submetido é intitulado: Piecewise Aggregation for HMM fitting. A pre-fitting model for seamless integration with time series data.

Por muito tempo, Hidden Markov Models (HMM), foram os modelos responsáveis por tecnologias ligadas a identificação de padrões e previsão em séries temporais. Tecnologias como, por exemplo, reconhecimento de voz, ou tendência em ação de bolsa de valores. Um dos algoritmos responsáveis por treinar esses modelos (ajustar o modelo aos dados de entrada) é sensível aos parâmetros iniciais e precisa de mais poder computacional que a solução apresentada. De acordo com o Prof. Joaquim, o trabalho simplifica a obtenção dos parâmetros iniciais, fazendo com que o ajuste dos modelos precise de menos recursos e seja realizado diretamente dos dados de entrada. Na prática, evita parte do trabalho inicial do modelador e faz com que o modelo fique ligeiramente mais rápido. É fração de segundos, mas pode fazer a diferença se o processamento for local, em hardware de pouca capacidade de processamento.

Os três vencedores do prêmio serão convidados a contribuir com uma versão aprimorada do artigo para o International Journal of Software Engineering and Knowledge Engineering. Para o professor isso é importante porque pode levar a continuação do trabalho com pesquisadores de outros locais e países, o que segundo ele, é necessário devido a falta de recursos. 

A conferência acontece todo o ano. Dentre todas as submissões em torno de 200 são escolhidas, o que representa aproximadamente 40% do total. Destes, em torno de 20 são escolhidos para o Journal, os dados mudam a cada ano, mas somente 3 são premiados em cada edição. Estar entre os premiados é um bom indicador da qualidade das pesquisas realizadas na UFSM. 

_{Texto por Jéssica Medeiros, acadêmica de Jornalismo – Divulgação Institucional do CT/UFSM.}

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Nascido no Rio de Janeiro, André conta que sempre foi um menino curioso, que gostava muito de desmontar os seus brinquedos para ver como eles funcionavam. Nesse período, a madeira e o metal eram os melhores amigos de André, pois era a partir desses materiais que ele podia imaginar e criar novos equipamentos para suas brincadeiras. Com o passar dos anos, os brinquedos foram deixados de lado, mas a paixão por novas descobertas não. Aliando seus estudos a prática do basquete, o professor conta que foi assim que aprendeu a agir e competir de forma leal, reconhecendo os erros na hora da derrota e respeitando os adversários na vitória.

Formado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), onde foi bolsista do Programa de Educação Tutorial da Biologia e estagiário voluntário do Centro Regional Sul de Pesquisas Espaciais, obteve o título de Doutor e de pós-doutor na Universidade de São Paulo (USP). “Ao final do meu pós-doutorado na USP, em 2011, eu estava em um verdadeiro dilema entre ir para os Estados Unidos ou retornar para o Rio Grande do Sul, pois um familiar meu estava com problemas de saúde e isso exigia que eu ficasse por aqui. Tentei por duas vezes entrar como docente na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), mas em ambas as vezes fiquei em segundo lugar”. Foi então que André viu a oportunidade de voltar para o lugar onde se formou, conciliando uma rotina exaustiva de estudos aos cuidados do filho, que na época tinha dois anos, e da esposa gestante. Estudando em média doze horas por dia, durante três meses, André foi aprovado em primeiro lugar no concurso para docente na área de biologia molecular do Departamento de Bioquímica e Biologia Molecular da UFSM, assumindo a vaga em 15 de março de 2016.  

“Ao longo da formação da minha carreira profissional, o meu maior desafio foi vencer o nervosismo e a gagueira para conseguir falar em público”, disse o professor ao relembrar sua formação antes de sua carreira enquanto docente. Atualmente, superado esse obstáculo, o professor ministra disciplinas de Bioquímica e Biologia Molecular para diferentes cursos, dentre elas, as Ciências Biológicas, Medicina, Enfermagem e Agronomia, além de atuar como docente permanente da pós graduação em Bioquímica Toxicológica e de Biodiversidade Animal. André orienta ainda doze diferentes projetos de pesquisa que estão em desenvolvimento no seu laboratório, sendo cada um deles executado por um aluno diferente. O professor destaca que em todos os lugares que atua busca sempre trabalhar pela educação de alta qualidade, pública e gratuita, visando o desenvolvimento da ciência, para que ela evolua livre de pressões políticas ou religiosas e de forma unificada entre diferentes países.

Falando de sua atuação na pesquisa e na extensão, André acredita que a ciência básica é a principal base para o desenvolvimento de projetos voltados para atender e suprir as necessidades da sociedade como um todo. O professor enfatiza que o Laboratório de Fotobiologia, coordenado por ele, é especialista em monitorar a incidência da radiação ultravioleta (UV) solar na latitude de Santa Maria, bem como também avaliar os diferentes tipos de lesões de DNA que essa radiação induz. “Temos muito orgulho desse projeto, pois a maior empresa de cosméticos do país confia em nossa tecnologia e investe nela, para avaliarmos os seus protetores solares que são vendidos no mercado nacional e internacional”, finalizou o docente.

Ao longo da graduação, André lembra de muitos professores que, além de exemplos, foram extremamente importantes para o início da construção da sua carreira e para o seu direcionamento para dar continuidade a sua formação acadêmica. Na pós-graduação, o professor conta que teve a chance de conviver com muitos pesquisadores importantes, mas seu maior exemplo é o Prof. Carlos Menck, seu orientador de Doutorado na USP. “O Prof. Menck me ensinou a encarar o ensino, a pesquisa e a extensão de forma extremamente profissional, mostrando que o maior objetivo dessas atividades não é a autopromoção, mas sim gerar conhecimento de alta qualidade e com impacto social e econômico, como também formar, com muita qualidade, os jovens que serão os responsáveis pelo futuro da nossa nação”.  

Nesses três anos de UFSM, o professor destaca que vem atuando de forma incansável nos três grandes pilares da Universidade Pública: o ensino, a pesquisa e a extensão. Atuando ainda em cargos de vice-coordenador e de coordenador de Programa de Pós-graduação, o docente afirma ficar honrado com o reconhecimento que recebe, pois já foi escolhido duas vezes Professor Homenageado pelos formandos do curso de Ciências Biológicas, além de ter recebido a indicação de “Mito Papo Reto Inspirador” na Cerimônia do Reconhecimento que aconteceu no início do semestre. “Ser professor é a melhor profissão do mundo, fico extremamente feliz com o retorno imediato dos alunos em sala de aula e, principalmente, pela confiança dos alunos que já orientei e oriento em meu laboratório. É maravilhoso saber que minhas ações profissionais e atitudes pessoais são reconhecidas e consideradas muito importantes para guiar a formação desses futuros profissionais”, finalizou André.

Texto por: Lucas Zimmermann, acadêmico de Comunicação Social – Relações Públicas e bolsista do Núcleo de Divulgação Institucional do CCNE

Revisão: Wellington Gonçalves, relações públicas do Núcleo de Divulgação Institucional do CCNE

Marta Regina Lopes Tocchetto é formada em Química Industrial pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e ingressou através de concurso, em 1983, como docente no Departamento de Química. Marta ministra aulas para os cursos de graduação em Química (Licenciatura e Bacharelado, Química Industrial e Processos Químicos), além de possuir alunos de cursos afins à sua especialidade, como Biologia, Engenharia Ambiental e Engenharia Química.

O ingresso na instituição como docente foi para ela a realização de um sonho, pois dessa forma pôde exercer a profissão de química industrial na área do ensino. Muitas das amizades e contatos construídos pela professora Marta em sua trajetória na universidade há mais de 30 anos se encontram agora fora da UFSM, mas na instituição os estudantes são os seus maiores aliados.

Para Marta, é a partir de seu papel como professora que consegue estabelecer relações de amizade com os alunos, e ela ainda diz ser um mistura de professora, mãe e amiga. Esta sua perspectiva de como encarar e conduzir a docência fala dos princípios da professora, que vê em sua profissão uma responsabilidade além da formação profissional de estudantes, mas também a formação de cidadãos e de pessoas capazes de transformar a sociedade em todos os aspectos, sobretudo sociais e ambientais. Transformar socialmente indivíduos é, portanto, um exercício de humanização e também de quebrar barreiras: o relacionamento estabelecido pela professora com estudantes é uma maneira de educar para que futuros profissionais do ensino nas áreas tecnológicas possam exercer seus ofícios de formas mais humanizadas, livre de preconceitos e que vejam o fazer ciência e a prática da química como coisas que não devem ser restritas ao espaço de um laboratório. Um dos projetos de Marta na instituição que tem compromisso tanto social quanto ambiental é o RELona.

Independente do tempo que ainda lhe resta na instituição, a professora pretende sempre colocar paixão e entusiasmo em seu trabalho, vivendo unicamente cada dia em direção ao futuro, que para ela é construído através do presente de todo instante. A professora também estima deixar um legado além de seu conhecimento e contribuições para a universidade, mas também marcas pessoais, tais como a alegria desmedida, o tom de voz alto e também o aroma característico de seu perfume.

Texto por: J. Antônio de Souza Buere, acadêmico de Comunicação Social – Produção Editorial e bolsista do Núcleo de Divulgação Institucional do CCNE

Revisão: Wellington Gonçalves, relações públicas do Núcleo de Divulgação Institucional do CCNE

O amor pela profissão manifesta-se em lágrimas e em uma trajetória narrada com carinho. Assim, Cristina Wayne Nogueira conta sobre seus mais de 20 anos como professora na UFSM e demonstra sua paixão pela vida. Nascida em maio de 1964 na cidade de Santa Maria, Cristina é a segunda filha de dois professores universitários, hoje já aposentados.

Santa Maria foi, e é, palco de sua vida e da maior parte de suas conquistas. Aqui passou a infância, estudou, foi mãe, ingressou na Universidade, fez graduação e mestrado, iniciou sua vida profissional como professora e pesquisadora. Mas, sua trajetória não se prendeu a apenas o centro do Rio Grande do Sul.

Desde o Ensino Médio, Cristina  tinha muita afinidade com o conteúdo de química e biologia, e gosto pela área da nutrição. Mas, pela pouca oportunidade oferecida na  época, optou pelo curso de Farmácia. Ingressando na UFSM em 1984. Da graduação, a santa-mariense passou a cursar o mestrado na área de Ciência da Tecnologia em Alimentos. Mas é no doutorado em Ciências Biológicas (Bioquímica), feito na UFRGS, que a professora encontrou-se em sua área de pesquisa. Com o início do doutorado, juntamente com o começo de sua docência, o período foi difícil mas com muito sucesso, pois pouco depois Cristina já embarcou para os Estados Unidos, para cursar seu pós-doutorado em Iowa State University, no estado de Iowa.

Como docente na UFSM, Cristina é professora pelo Departamento de Bioquímica e Biologia Molecular, nos cursos de graduação e pós-graduação, e totalmente realizada. “Eu procuro trabalhar focada no meu dia-a-dia, nas coisas que me fazem feliz. E trabalhar com aula, com a didática, na pesquisa, com os alunos me faz muito feliz”, conta.

Mas, esta realização não se dá apenas pela realização pessoal. Por sua trajetória, Cristina se vê atuando naquilo que é seu papel na sociedade e cumprindo-o como alguém que contribui na vida das pessoas. “No sentido de trocar experiências, de relatar aquilo que vivi, como superei, de mostrar para as mulheres que a gente pode sim ter uma carreira profissional de sucesso e paralelo isso ter uma vida pessoal estável, tranquila. Mostrar  que não precisamos abrir mão de uma coisa para assumir outra e trabalhar sempre na formação dos alunos, seja dando exemplo ou conselhos, que de alguma forma, eu tenho certeza, que contam para melhorar a formação de graduação, pós graduação e até depois para que eles se coloquem bem no futuro. Desta maneira busco cumprir meu papel”, aponta a professora.

Em 2010, Cristina recebeu o prêmio Scopus, uma premiação feita pela Editora Elsevier, que visa reconhecer o talento e dedicação de pesquisadores em todo o mundo. “Esse prêmio foi muito interessante porque assim valoriza o trabalho da gente que é um trabalho de formiguinha de dia-a-dia, de formar aluno e também porque era um ano importante que premiava mulheres na ciência. Então, naquele ano, eu fui destacada como uma das mulheres relevantes na ciência brasileira. Uma mulher fora do eixo Rio de Janeiro/ São Paulo”, destaca a professora.

Texto: Camila Jardim – Núcleo de Divulgação Institucional

Érico Marlon de Moraes Flores possui graduação em Química Industrial pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), mestrado em Química pela mesma instituição e doutorado em Engenharia Metalúrgica, de Minas e dos Materiais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Apesar de finalizar o doutoramento em 1997, desde 1991 o professor Érico mantém vínculo docente com a UFSM, tendo atuado como professor substituto do Departamento de Física da instituição. Em 1992, ingressou como professor do quadro permanente no Departamento de Química, onde atua até hoje ministrando aulas para os cursos de Química Industrial, Tecnologia em Processos Químicos e também aulas no Programa de Pós-Graduação em Química e Engenharia Química da UFSM (PPGQ e PPGEQ).

Ingressar na universidade como docente, para Érico, é um reflexo desde a sua jornada como estudante, pois sempre sentiu grande motivação pelas atividades de ensino e de pesquisa. “Isso afetou positivamente muitas das atividades de minha vida profissional e, também, familiar. Sempre me deu um grande prazer e satisfação poder contribuir para a melhoria do ensino, pesquisa e extensão de minha universidade e ser um motivador das novas gerações para o desenvolvimento científico, tecnológico e de inovação”, falou o professor sobre o exercício da docência. Recentemente, Érico foi contemplado com o Prêmio Pesquisador Fapergs, um símbolo que demonstra as competências e compromisso do professor para com a ciência.

Como um “motivador de novas gerações”, Érico mantém contato com diversos grupos de pesquisa, em âmbito regional, nacional e também internacional. “Atualmente, conseguimos expandir os contatos e cooperação com diversos grupos do exterior, principalmente na Bélgica, Canadá, Austrália, Índia, Itália e França”, contou ele. Além disso, essa jornada de alianças e contatos é marcada pelos muitos estudantes em níveis de graduação e pós-graduação, pelos quais Érico sente grande satisfação por participar da formação dos mesmos. O professor ainda fala do papel da UFSM neste sentido, pois “[a universidade] incentiva uma atmosfera especial para o conhecimento e o saber que pode ser considerada com o um diferencial de nossa instituição”.

A busca corrente pelo desenvolvimento já resultou em expressivas marcas para a instituição, das quais Érico destaca a estruturação de uma pesquisa com foco na inovação tecnológica. A pesquisa, que envolve equipamentos de grande porte e de alta tecnologia, de acordo com ele, “serve e servirá para que os alunos de graduação e de pós-graduação possam usufruir hoje e no futuro.” O professor, que possui diversas patentes depositadas e contatos com empresas das áreas de petróleo, produtos farmacêuticos, alimentos, etc, também estima deixar na universidade traços de suas competências, como a dedicação, qualidade, mas principalmente os princípios humanistas, que para o docente “deveriam nortear todos os profissionais envolvidos em educação e pesquisa”.

A jornada de Érico na UFSM continua com o trabalho focado para a contribuição na formação de alunos e para as atividades de pesquisa e inovação. Érico, além de possuir mais de 300 artigos publicados em periódicos internacionais é, atualmente, o coordenador da Secretaria de Apoio Internacional (SAI) da UFSM, juntamente com a professora Paola A. Mello e fala que um de suas metas para o futuro são “trabalhar para o incremento da inserção internacional da UFSM em todos os níveis e atividades de modo a projetar nossa universidade cada vez mais no cenário internacional”.

Texto por: J. Antônio de Souza Buere, acadêmico de Comunicação Social – Produção Editorial e bolsista do Núcleo de Divulgação Institucional do CCNE

Edição: Wellington Gonçalves, relações públicas do Núcleo de Divulgação Institucional do CCNE

Anaelena Bragança de Moraes ingressou na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) como docente em 1986, a partir de concurso público. Uma de suas principais razões para ingressar na docência do ensino superior foi porque já atuava como professora contratada em uma escola da rede estadual da cidade de Santa Maria.

Com formação em Química Industrial (UFSM-1981), mestrado em Engenharia de Produção (UFSM-1987) e doutorado em Epidemiologia (UFRGS-2007), a atuação de Anaelena na UFSM e suas pesquisas se consolidaram na área de Estatística. Como docente, já lecionou para os mais diversos cursos da instituição, em níveis de graduação e pós-graduação, tais como Agronomia, Ciências Econômicas, Educação Física, Engenharia Acústica, Fonoaudiologia, Matemática e Medicina.

Já são 32 anos de atuação em docência na UFSM, além do trabalho em pesquisa. Esta jornada, para Anaelena, “faz parte da minha vida como um todo e delineou os meus caminhos também na vida pessoal”. Nestas mais de três décadas, além de lutar pelo seus princípios, a professora reforça a importância dos contatos e amizades realizados no âmbito da instituição, tais como os seus alunos dos muitos cursos pelos quais já passou e também os colegas do Departamento de Estatística. Nestes 32 anos, Anaelena salienta que “fazer parte de um serviço público tem muitas dificuldades, como se sabe, mas também nos traz muita satisfação”.

Anaelena conseguiu construir um legado na instituição, que foi corroborado sobre a sua honestidade e transparência, a dedicação com o trabalho e o compromisso de suas tarefas. Em maio deste ano a professora alcançou o nível de Professor Titular – classe E da carreira do Magistério Superior, considerado um nível topo da carreira e também uma meta na vida da docente. Para o seu futuro, ao se aposentar, ela pretende manter-se como professora voluntária da Universidade, dando continuidade ao projeto de Assessoria Estatística, prestando auxílio aos alunos da Pós-Graduação em Distúrbios da Comunicação Humana a desenvolverem as análises estatísticas de seus trabalhos científicos.

Texto por: J. Antônio de Souza Buere, acadêmico de Comunicação Social – Produção Editorial e bolsista do Núcleo de Divulgação Institucional do CCNE

Revisão: Wellington Gonçalves, relações públicas do Núcleo de Divulgação Institucional do CCNE

Cesar de Oliveira Lobo ingressou na UFSM como acadêmico do curso de Física (Licenciatura) em 1975 e concluiu a graduação em 1979. Após o período de formação, o professor já atuava no Colégio Marista de Santa Maria e mais tarde passou a fazer parte do corpo docente de uma faculdade particular no Alegrete e de duas escolas estaduais: Escola Estadual Emílio Zuñeda e o Instituto de Educação Osvaldo Aranha. Nas férias de 1980 e 1981 o professor fez seu curso de Especialização em Física na Fundação Severino Sombra da cidade de Vassouras, no Rio de Janeiro. Cesar conta que essa foi uma oportunidade de contato com estudantes de mestrado das grandes universidades do Rio  de Janeiro, que atuavam como professores nessa pós-graduação.

Foi em 1982 que Cesar realizou a prova do concurso para a UFSM e iniciou sua caminhada como servidor na universidade, desempenhando essa função desde a década de 80 até os dias de hoje. Nesse período, tornou-se mestre em Física pela Universidade Federal de Minas Gerais (1999) e doutor em Física pela Universidade Federal de Santa Maria (2012). Como professor de Física Básica, ele ministrou disciplinas para  diversos cursos, como por exemplo a Farmácia, a Fisioterapia, a Fonoaudiologia, a Química Industrial, a Engenharia Florestal, as Licenciaturas em Química, Matemática e Física, as Engenharias e a Agronomia.

Ao longo de seus 36 anos como docente da universidade, ele destaca que foi a UFSM que proporcionou a oportunidade de conhecer pesquisadores de diferentes áreas, de ver e participar da formação de estudantes que se tornaram grandes professores e pesquisadores, incluindo reitor da UFSM. “Acredito que ser docente de uma universidade nos dá a oportunidade de estudar, trabalhar e realizar sonhos, mas também muita responsabilidade de fazer o melhor e compartilhar com toda a comunidade em que a UFSM está inserida”, pontua o professor.

Em sua jornada o professor destaca a grande importância de seus colegas de departamento, tanto na construção de vínculos de amizade como também na contribuição para os estudos da epistemologia no ensino da Física e para visões mais amplas do que é fazer física. Nesse contexto, Cesar desenvolve atualmente pesquisas na Pós-Graduação em Educação Matemática e Ensino de Física PPGEMEF  da UFSM, trabalhando em atividades de investigação científica em educação e formação de professores para o ensino básico.

Para o futuro, o professor enxerga novos tempos, novas ferramentas para aprender e ensinar, desencadeando a necessidade de desenvolvimento das metodologias informacionais para o ensino da Física. Além disso, Cesar destaca que qualquer forma de luta pelo direito ao conhecimento vale a pena. “A universidade é a luz da democracia e essa chama tem que ser sempre protegida sob o risco de que a liberdade responsável desapareça na escuridão”, destaca o professor.

Texto por: Lucas Zimmermann, acadêmico de Comunicação Social – Relações Públicas e bolsista do Núcleo de Divulgação Institucional do CCNE

Edição: Wellington Gonçalves, relações públicas do Núcleo de Divulgação Institucional do CCNE