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Sistêmica, Ambientes e Linguagens

SISTÊMICA, AMBIENTES E LINGUAGENS (SAL)

Ver no Diretório de Grupos da CNPq Pesquisa Em Atividade

Contato:

sara.scotta.cabral@gmail.com (55) 3220-6177 Prédio: 16 Sala: 3325

Publicações

REGNER, A.; PINTON, F.M. (2022) Gênero carta aberta: Um olhar sobre a prática de análise linguística no livro didático de língua portuguesa do sistema marista de educação. Fólio – Revista de Letras, v. 14, n. 1, p. 261-279

RODRIGUES-JÚNIOR, A. S. (2022) Um estudo etno-estilístico de narrativas míticas de candomblés Quetu baianos. Rev. Bras. Linguíst. Apl., v. 22, n. 4, p. 1011-1035

DUTRA, V. L. R.; CABRAL, S. R. S. (2022) Entrevista/Depoimento. MATRAGA, v.29, p. 412 – 418

RADUNZ, A. P.; CABRAL, S. R. S. (2022) “Keep it simple”: the introductions of Veterinary Medicine academic papers. Calidoscópio, v.20, p. 154 – 166

CABRAL, S. R. S. (2022) O que é mesmo encaixamento em Linguística Sistêmico-Funcional? EntreLetras (Online), v.13, p. 1 – 21.

CRUZ, O.M.D.S da; BRITO, G. (2022) Discursos de graduandos surdos sobre o ensino de Português em tempos de pandemia: uma análise sistêmico-funcional. Revista do GELNE, v. 24, número2, p. 240-255

FUZER, C.; BOER, N. ; NILSON, L. L. (2022) Consciência linguística e ecológica: uma análise da Avaliatividade na obra A chave do tamanho, de Monteiro Lobato. CALIDOSCÓPIO (UNISINOS), v. 19, p. 553-568

GUGELMIN, L.M. ; FUZER, C. (2022) Significados experienciais e interpessoais em uma cartilha de português como língua de acolhimento. EntreLetras (Online), v. 13, p. 22-40. Revista ENTRELETRAS (Araguaína), v. 13, n. 1

NÓBREGA, A. N. A.; GRIFFO, M. R. de A.; ALVES, L. A. (2022) A construção narrativa de emoções no ensino-aprendizagem em tempos de pandemia

NÓBREGA, A. N. A.; GRIFFO, M. R. de A. (2022) Construção de identidades e de emoções em narrativas de uma professora-mediadora

LIMA-LOPES, R. E. de. (2022) Our savior will not be a woman: users’ political comments on YouTube talk show official channel

SOUSA, C. S. C. ; ANDRADE, I. M.; ALMEIDA, T. G. de. (2022) A monopolização em uma conversa informal: uma descrição a partir dos movimentos de continuação a partir da Linguística Sistêmico-Funcional.

SILVA, F. M. C. da; SOUSA, C. S. C. (2022) A representação discursiva de crenças de homens professores da Educação Infantil

SANTOS, Z. B.; BORGES, Celia Nunes Pereira. (2022) O uso de videogames como textos na sala de aula: um olhar pelas lentes da abordagem multimodal, Diálogo das Letras, Pau dos Ferros, v. 11, p.1-20

SANTOS, Z. B.; BASTIANELLO, Beatriz Filipini; SOUZA, Fabriciano Barbosa de. (2022) Reflexões sobre a Política Nacional de Alfabetização? PNA: mais uma nova ou velha política?., Olhares & Trilhas, vol.24, n. 2, p. 1-18

SANTOS, Z. B.; CRISTOFOLETI, Rita de Cassia. (2022) Reflexões sobre práticas de formação no curso de pedagogia: o programa residência pedagógica e o estágio supervisionado, Travessias, v. 16, n.2, p.90-103

PINTON, F.M.; , BARRETO, T.V.; STEINHORST, C. (2022) Representações discursivas de professores de língua portuguesa em formação inicial sobre o eixo de análise linguística. CLARABOIA, n.17, p. 112-129

OLIONI, R.C.; ROSSI, A.M.; FUZER, C. (2022) O sistema discursivo de Periodicidade em texto argumentativo. DELTA

TRENCH, L. R. ; RODRIGUES-JÚNIOR, A. S. (2021) As negações do narrador em A hora da estrela e em sua tradução para a língua inglesa: (possíveis) interfaces entre a linguística sistêmico-funcional e a psicanálise. Raído, v. 15, n. 37, p. 409 – 426.

SCHMITT, R.M.; PINTON, F.M. (2021) A BNCC e o ensino de língua portuguesa: Em foco as habilidades do campo de atuação jornalístico-midiático. Organon, v. 36, n. 71,p. 199-216

FLOREK, C.; CABRAL, S.R.S. (2021). Avaliatividade verbal e visual em textos que divulgam pesquisas de opinião pública. DELTA, v. 37, n. 2, p. 1-31.

FUZER, C.; CECHIN, A. (2021). Desconstrução e construção conjunta de relato biográfico: ideação e avaliatividade na perspectiva sistêmico-funcional. Signo, v. 46, p. 23-41.

CABRAL, S. R. S. ; VIAN JR., O. ; FUZER, C. ; ROTTAVA, L. ; SANTORUM, K. A. T. (2021) Lista de Termos da Linguística Sistêmico-Funcional em Português Brasileiro: Léxico-Gramática. Organon, v. 36, p. 483-495

DE LIMA LOPES, R. E. (2021) Beyond the binary: Trans women’s video activism on YouTube. Digital Scholarship in the Humanities, n. Forthcoming

DE LIMA-LOPES, R. E.; ARRUDA, C. P. DE S. (2021) Estratégias de gradação em comentários de um vídeo no YouTube. Organon, v. 36, n. 71, p. 91–115

FREITAG, R. M. K. et al. (2021) Desafios da gestão de dados linguísticos e a Ciência Aberta. Cadernos de Linguística, v. 2, n. 1, p. e307–e307

FUZER, C; GERHARDT, C.C.; VIAN JR., O. (2021) Abordagem de gênero da escola de Sydney e seu uso no contexto educacional brasileiro: uma discussão terminológico-conceitual sobre estórias e histórias. ORGANON (UFRGS), v. 36, p. 235-256

LIMA-LOPES, R. E. DE; BIAZI, T. M. D. (2021) Cartografia de pesquisas nacionais sobre REA. Revista Linguagem em Foco, v. 12, n. 3, p. 172–196

LIMA-LOPES, R. E. DE; CÂMARA, M. T.; OLIVEIRA, M. L. T. (2021) Reflexões sobre formação de professores, linguagem e tecnologias. Comunicação & Educação, v. 26, n. 1, p. 179–191

PIMENTA, I. S.; LIMA-LOPES, R. E. DE. (2021) Coronavírus como circunstância: como a mídia retrata os efeitos da pandemia sobre os processos do futebol? Gláuks – Revista de Letras e Artes, v. 21, n. 01, p. 83–102

Rottava, Lucia; SANTOS, S. ; TROIAN, I . (2021) A Pedagogia de Gêneros em Contexto Brasileiro – um panorama de pesquisas que empregam o Ciclo de Ensino e Aprendizagem. Revista Signos(Impresa), v. 46, p. 7-22

SANTORUM, K.A.T ; RAMIREZ, A ; ROTTAVA, Lucia. (2021) Apresentação – Programa Ler para Aprender (LPA) e seu potencial pedagógico. Signo, v. 46, p. 1-6

Rottava, Lucia; FUZER, Cristiane ; SANTORUM, K.A.T. (2021) Apresentação: Linguística Sistêmico-Funcional. ORGANON (UFRGS), v. 36, p. 5-15

SILVA, L. B. M. G. ; HAAG, D.P. ; SANTOS, Sulany Silveira dos ; ROTTAVA, Lucia. (2021) O texto e a linguagem em perspectiva: as investigações científicas sob a luz da LSF na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). ORGANON (UFRGS), v. 36, p. 320-337

SILVA, André L. S. da; DIAS, Thayse S. da R.; BEZERRA, Fábio. (2021) Linguagem, gênero e sexualidade na educação de jovens e adultos: uma proposta de multiletramentos críticos. Revista do GELNE, v. 23, p. 99-117

CHAGAS, Maria Vanessa M.; BEZERRA, Fábio. (2021) Análise crítica do discurso multimodal de representações das mulheres em anúncios de cerveja: multiletramentos em sala de aula. REVISTA DA ANPOLL (ONLINE), v. 52, p. 34-54

BEZERRA, Fábio. (2021) Experiências de ensino-aprendizagem remoto de inglês na licenciatura de letras/inglês durante a pandemia de Covid-19: multiletramentos digitais e interseccionalidade. ILHA DO DESTERRO , v. 74, p. 41-66

BEZERRA, Fábio; HEBERLE, Viviane. (2021) Os textos que lemos ou produzimos precisam ser desconstruídos, desfamiliarizados, entendidos como práticas sociais: entrevista com Viviane Heberle (UFSC). CADERNOS DE LINGUAGEM E SOCIEDADE, v. 22, p. 460-470

BEZERRA, Fábio; OLIVEIRA, Tammara T. S. (2021) Análise crítica do discurso multimodal de representações de professores/as em capas de revistas nacionais. REVISTA X, v. 16, p. 742-772

BEZERRA, Fábio; SILVEIRA, Regina Célia P.; FERRAZ, Janaína de A..(2021) Festschrift para Gunther Kress: comunicação, sociossemiose, cultura e design em discursos multimodais. CADERNOS DE LINGUAGEM E SOCIEDADE, v. 22, p. 273-277

BEZERRA, Fábio; SOUZA, Anderson A. de. (2021) Jair Bolsonaro e a pandemia de COVID-19 nas capas da Carta Capital e da Veja: análise de transitividade de manchetes e lides. ORGANON, v. 36, p. 16-34

DIAS, Thayse S. da R.; BEZERRA, Fábio. (2021) Uma análise multimodal dos vínculos afetivo-sexuais e da relação mãe/filha na graphic memoir “Você é minha mãe?”. ANTARES: LETRAS E HUMANIDADES, v. 13, p. 265-295

OLIVEIRA, José A.; BEZERRA, Fábio. (2021) INVESTIGANDO REPRESENTAÇÕES GAYS MASCULINAS EM TATUAGEM (2013): DISCURSOS, IMAGENS DE CONTROLE, E TRANSGRESSÕES. REVISTA DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO, v. 9, p. 197-227

BEZERRA, Fábio; DIAS, Thayse S. da R.. (2021) A EXPERIÊNCIA SOCIAL DA LESBIANIDADE REPRESENTADA NO DRAMA AUTOBIOGRÁFICO-MEMORÍSTICO EM QUADRINHOS. PROLÍNGUA (JOÃO PESSOA), v. 16, p. 27-42

SOUZA, M. M.; MENDES, Welligton Vieira; SANTOS, F. R. S.. (2021) Gunther Kress, Ciência e Multimodalidade: do mar ao sertão e do sertão ao mar. L&S Cadernos de Linguagem e Sociedade, v. 22, p. 343-364

NÓBREGA, A. N. A.; ABREU, A. R. de. (2021) Avaliação, identidades e gênero: análise de narrativas de violência doméstica em uma interação entre mulheres

LIMA, K. de B. S.; CARVALHO, M. M. (2021) A oferta da janela de Libras com múltiplos tradutores na obra fílmica A Hora da Estrela: uma análise a partir da gramática do design visual.

NÓBREGA, A. N. A.; GRIFFO, M. R. de A. (2021) Um olhar da avaliatividade para a construção de crenças de um grupo de alunos sobre o professor de inglês

ARAÚJO, M. do S. O.; CARVALHO, M. M.; SOUSA, R. do S. N. de. (2021) Representações discursivas surdas no contexto do isolamento social da pandemia da covid-19.

LIMA-LOPES, R. E. de; BIAZI, T. M. D. (2021) Open Education Resources in the global scenario: highlights and challenges

SANTOS, Z. B.; TIBURTINO, V. (2021) As contribuições da Semiótica Social Multimodal para apreciação de infográficos digitais no contexto da pandemia da COVID-19., Texto Digital, Florianópolis, v. 17, n. 1, p. 169-190

SANTOS, Z. B.; GUALBERTO, Clarice. (2021) Multimodalidade e hipertextualidade: caminhos para pesquisa e ensino.PERcursos Linguísticos, v. 11, n. 29, p. 32-49

Fábio Alexandre Silva Bezerra; Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante; Danielle Barbosa Lins de Almeida (2020) Apresentação, Prolíngua, João Pessoa, v. 14, n. 2, p. 1-2.

FERRAZ DOS SANTOS, M.; DELLA MEA, T.; SCOTTA CABRAL, S. R. (2020). Fábrica de Coringas: estratégias avaliativas na construção de sentido no texto jornalístico.

FREITAS, J.; CABRAL, S. R. S. (2020). Representar, avaliar e imaginar em tempos de eleição política.

WEBER, S. ; FUZER, C. (2020). O gênero de texto relato histórico explicativo em livro didático de História: organização e relação de eventos sobre a ditadura civil-militar no Brasil. (CON)TEXTOS LINGUÍSTICOS, v. 14, p. 360-378.

CARVALHO, L. O. ; FUZER, C. (2020). Gêneros de texto da família das explicações: um estudo sistêmico-funcional em livros didáticos de língua portuguesa. Letras em Revista, v. 11, p. 77-94.

BARROS, G.B. ; FUZER, C. (2020). Análise sistêmico-funcional de resenhas em livro didático de língua portuguesa. Macabéa- Revista Eletrônica do NETLLI, v. 9, p. 399-415.

GERHARDT, C. C.; FUZER, C. (2020). Propósitos e estruturas de gênero da perspectiva sistêmico-funcional na leitura de contos dos Irmãos Grimm. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 6, p. 57-69.

CHAGAS; N. E.; SCHMIDT, A. P. C. (2020). Representações para Professor em Artigos de Opinião Jornalísticos sob a Perspectiva Sistêmico-funcional.

CORREA, E. K. C.; SCHMIDT, A. P. C. (2020). Choque valorativo e provocação em tiras da Mafalda.

LIMA-LOPES, R. E. DE. (2020) SPOTTED: Comunidades de Namoro no Facebook. Diálogos Pertinentes, v. 16, n. 2, p. 9–34

LIMA-LOPES, R. E. DE. (2020) Immigration and the Context of Brexit: Collocate network and Multidimensional Frameworks Applied to Appraisal in SFL. Muitas Vozes, v. 9, n. 1, p. 410–441

LIMA-LOPES, R. E. DE. (2020) Reactions to Social Quotas: a study of Facebook comments in Brazilian Portuguese. Revista da ABRALIN, v. 19, n. 3, p. 211–239

LIMA-LOPES, R. E. DE; MERCURI, K. T.; GABARDO, M. (2020) Avaliatividade em comentários sobre postagens dedicadas à verificação de notícias falsas nas eleições presidenciais de 2018. Cadernos de Linguística, v. 1, n. 4, p. 01–25

MERCURI, K. T.; LIMA-LOPES, R. E. DE. (2020) Discurso de ódio em mídias sociais como estratégia de persuasão popular. Trabalhos em Linguística Aplicada, v. 59, n. 2, p. 1216–1238

BEZERRA, Fábio. (2020) Multimodal critical discourse analysis of the cinematic representation of women as social actors. D.E.L.T.A., v. 36, n. 4

BEZERRA, Fábio; GOMES, Brenda. (2020) Análise crítica do discurso multimodal de representações da mulher na música pop: um estudo de caso sobre a imagem dinâmica. Prolíngua (JOÃO PESSOA), v. 14, p. 28-44

ROTTAVA, Lucia; DA SILVA, Antonio Márcio. (2020) Construção de um campo semântico por meio de prática espaçada em ensino de línguas adicionais online. Organon. v. 35, n. 68

SARINHO JÚNIOR, José; BEZERRA, Fábio. (2020) Investigando representações identitárias em charges no contexto da sala de aula: multimodalidade, leitura crítica e interseccionalidade. Revista da ANPOLL, v. 51, p. 218-231

SILVA. Lisiane, B.M.G; ROTTAVA, Lucia. (2020) A escrita acadêmica e os recursos do subsistema de atitude. Revista de Estudos Híbridos na Área da Linguagem (REHAL), Bagé, v. 01, n.01, p. 14-35

SILVA, J. J. D.; SOUZA, M. M.; SOUZA, A. A. (2020) Sistematização das orações com o verbo DAR no português brasileiro. Revista intercâmbio. v. 42, p. 49 – 67

Lima-Lopes, Rodrigo E. de. (2020) Football and Web: Lexical Analysis of a Genre through Time. Papéis: Papéis: Revista do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens, v. 24, p. 150-178

ARAUJO, E. O. H.; SOUZA, M. M.. (2020) Uma investigação Sistêmico-Funcional das representações de Masculino e de Feminino a partir do Sistema de Transitividade. Revista Entrepalavras, v. 10, p. 120-135

SILVA JR., V. J.; SOUZA, M. M.. (2020) Processos mentais em experienciação de desejos e construção de identidades em moradores de um distrito de Pernambuco. Revista Entrepalavras, v. 10, p. 84-100

ALVES, L. A.; NÓBREGA, A. N. A. (2020) “Mas isso é porque as pessoas não sabem o que é o pole dance.”

ABREU, A. R. de; NÓBREGA, A. N. A. (2020) Os desafios do magistério: contribuições da avaliação para a socioconstrução de identidades em narrativas de sofrimento.

GERHARDT, C. C.; FUZER, C. (2020) Toda estória é uma narrativa? Gêneros de texto exemplum e episódio em livro didático de língua portuguesa. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas, SP, v. 59, n. 1, p. 746–776

CARVALHO, M. M. (2020) A relação da Libras com a Linguística Sistêmico Funcional (LSF): análise de imagens de sinais com base em variáveis do Contexto de situação.

SOUSA, C. S. C.; MOURA, A. C. C. (2020) Considerações sobre o estrato fonológico na descrição sistêmico-funcional de textos instanciadores de gêneros orais

SANTOS, Z. B.; GUALBERTO, Clarice; MEIRA, Ana Clara. (2020) Multimodal metaphors: from language as a condition to text to the notion of texture as a meaning-making semiotic resource Rev. Estud. Ling., v. 28, n. 2, p. 893-915

SANTOS, Z. B.; CRISTOFOLETI, R.C. (2020) A Escrita no Contexto Universitário: Perspectivas para o Letramento Acadêmico, p. 94-113

Pinton, F.M.; Volk, R.; Schmitt, R.M. (2020) A prática de análise linguística na BNCC e a perspectiva sociocultural de ensino e aprendizagem: (in)congruências teórico-metodológicas. Revista Linguagem & Ensino, v. 23, n. 2, p. 364-383

Silva, C. R.; Pinton, F. M.; Stefanello, C. de C. (2019) Análise crítica de discursos sobre produção de textos argumentativos em livros didáticos de Língua Portuguesa. Letras, v. 29, n. 58, p. 299-322

Silva, C. R.; Pinton, F. M. (2019) Mapeando a escrita de estudantes do ensino fundamental: Em foco o artigo de opinião. Trab. Ling. Aplic., n(58.3): 1084-1112

BADER KHUN, M. I. ; FUZER, C. (2019) Reagindo a textos: instanciações de gêneros textuais em livros didáticos de Língua Portuguesa.

GERHARDT, C. C.; PAULA, S. R. (2019). Concepções de aprendizagem: práticas de letramento por meio de gêneros em livro didático.

SCHMIDT, A. P. C. (2019). Discurso político sobre educação no período pré-eleitoral: o que esperar dos candidatos?

BEZERRA, Fábio; ROCHA, Ana Flora. (2019) Investigando representações de masculinidades em capas de revistas para o público LGBT+. Revista do GELNE, v. 22, p. 215-230

BUENO, E.T.; FUZER, C. (2019) Perfil jornalístico como gênero textual no contexto escolar: uma análise da linguagem avaliativa. Revista Educação e Linguagens, v. 8, n. 14

BRUM, M.; FUZER, C. (2019) Representações de letramento na BNCC para o Ensino Fundamental nos componentes curriculares Língua Portuguesa e Língua Inglesa. Revista Horizontes De Linguistica Aplicada, v. 18, n. 1, p. 161-184

KNOLL, G.F.; FUZER, C. (2019) Análise de infográficos na esfera publicitária: multimodalidade e metafunção composicional. ALFA, rev. linguíst. (São José Rio Preto), v. 63, n. 3

LIMA-LOPES, Rodrigo Esteves de; GABARDO, MARISTELLA . (2019) Ni una menos: a luta pelos direitos das mulheres na Argentina e suas representações no Facebook. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 19, p. 801-824

LIMA-LOPES, Rodrigo Esteves de. (2019) Artes, militância e ciência das redes. Letras em Revista, v. 10, p. 140-156

LIMA-LOPES, Rodrigo Esteves; CAMARA, M. T. P. (2019) Arco-íris na Cruz: a multimodalidade no midiativismo em vídeos no YouTube. Policromias, v. 24

MENDES, W. V.; SOUZA, M. M. (2019) Linguística Sistêmico-Funcional: Contextos, Usos e Significados. Macabéa- Revista Eletronica do Netlli. Vol. 8 n. 2 p. 603 – 619

ROTTAVA, Lucia; HAAG, D.P.. (2019) A metafunção textual o os recursos de identificação em memorial de leitura. CADERNOS DO IL, PORTO ALEGRE, v. 59, p. 201-219

SANTOS, Z. B.; GUALBERTO, Clarice. (2019) Multimodalidade no contexto brasileiro: um estado de arte. D.E.L.T.A., 35-2, p.1-30

Silva, C. R.; Pinton, F. M. ; Stefanello, C. de C. (2018) O gerenciamento de vozes em artigos de opinião produzidos por alunos do ensino fundamental: uma análise dos processos verbais. PERcursos Linguísticos, v. 8, n. 18

BOER, N. ; CALLEGARO, E. K. ; SANTOS, C. B. (2018). Literature, theater and environmental education: perspectives by the transitivity system in the poem Cora Coralina, quem é você?

BOER, N.; CABRAL, S. R. S.; SANTOS, C. B. (2018). A natureza e o meio ambiente no poema o cântico da terra, de cora coralina: uma estratégia para trabalhar educação ambiental por meio do teatro-educação.

CABRAL, S. R. S.; BOCHETT, A. C. (2018). Audiências públicas: a polissemia do -dever- no discurso do político.

CABRAL, S. R. S.; PINTON, F. M. (2018). Vozes não autorais em textos midiáticos: análise dos processos verbais e dos verbos introdutores de opinião. Interface, Vol. 9 n.3, p. 98-113

DIAS, O. B. ; SCHMIDT, A. P. C. (2018). Material didático visual no ensino de inglês como língua adicional para estudantes surdos.

FARENCENA, G. S.; SANTOS, M. F. (2018). A Avaliação de um discurso do presidente Michel Temer: uma análise a partir dos recursos de gradação.

FUZER, C. (2018). Realizações linguísticas e instanciação de gêneros na perspectiva sistêmico-funcional.

NUNES, G. G.; CABRAL, S. R. S. (2018). O Estadão e a Presidente: o editorial como locus de avaliação.

SCHMIDT, A. P. C.; CECCHIN, A. S.; CHAGAS, N. E.; CABRAL, S. R. S. (2018). O desafio da profissão de professor no Brasil: análise avaliativa da linguagem em um artigo de opinião.

SCHMIDT, A. P. C.; SELBACH, H. V. (2018). “Sistema”: relações entre as perspectivas de Saussure e da Gramática Sistêmico-Funcional de Halliday.

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BEZERRA, Fábio; ARAÚJO NETO, José. (2018) Investigando representações da presidenta Dilma Rousseff e do vice-presidente Michel Temer em capas de revistas nacionais sobre o impeachment. Revista Letras (UFSM), p. 71-98

BEZERRA, Fábio. (2018) Relato de um projeto de multiletramentos na licenciatura de língua inglesa: da prática situada à prática transformada. Travessias Interativas, v. 16, p. 68-85

BEZERRA, Fábio; FAGUNDES, Juliana. (2018) Leitura crítica do discurso multimodal em representações midiáticas das manifestações de junho de 2013. Cadernos de Linguagem e Sociedade, v. 19, p. 95-114

CALTABIANO, M. A.; VIAN JR, O. (2018) O Inglês como língua global e seu papel na educação continuada de professores. Revista intercâmbio, v. XXXVII, p.118 – 138

DAMIANI, S.; WINK, D. S.; CABRAL, S. R. S. (2018) Corpus Linguístico UFSM”: Construção e etiquetagem. Linguagens & Cidadania, v. 20, p.1 – 16

LIMA-LOPES, Rodrigo Esteves de; GABARDO, M.. (2018) Ni una menos: ciência das redes e análise de um coletivo feminista. HUMANIDADES & INOVAÇÃO, v. 5, p. 45-58

LIMA-LOPES, Rodrigo Esteves de. (2018) Escolhas tradutórias como sistemas representacionais: um estudo dos processos no conto -Amor- de Clarice Lispector. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, v. 34, p. 17-39

LIMA-LOPES, Rodrigo Esteves de; ROTTAVA, LUCIA. (2018) Interlocuções teóricas e a língua em uso: Linguística Sistêmico-Funcional, Linguística Enunciativa e Linguística Aplicada. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, v. 34, p. i-xii

LIMA-LOPES, Rodrigo Esteves de. (2018) O Conservadorismo como ideologia: Contribuições da ciência das redes para a linguística sistêmico funcional. REVISTA LETRAS (UFSM/ON-LINE), p. 42

LIMA-LOPES, Rodrigo Esteves de. (2018) Multimodalidade, ensino de línguas e formação de professores: uma experiência em educação para os meios. Travessias Interativas, v. 16, p.29-48

MUNIZ DA SILVA, E. C. (2018) Gêneros na teoria sistêmico-funcional. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, v. 34, n. 1, p. 305-330

ROTTAVA, L.; SANTOS, S. S. (2018)Os efeitos de construções metafóricas em textos produzidos em contexto acadêmico. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, v. 34, p. 55-79

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FUZER, C. (2021) Programa de extensão Ateliê de Textos. Registro GAP/CAL 055400. Santa Maria: CAL, UFSM, jan. 2021 a jan. 2026. Projeto de Extensão

BOCHETT, A.C. (2021) LabCast – Minha Pesquisa #12 – links: YouTube/SpotifyPodcast

SANTOS, M.S. dos. (2021) LabCast – Minha Pesquisa #11 – links: YouTube/SpotifyPodcast

CECCHIN, A.S. (2021) LabCast – Minha Pesquisa #10 – links: YouTube/SpotifyPodcast

BARROS, G.B. (2021) LabCast – Minha Pesquisa #9 – links: YouTube/SpotifyPodcast

CARGNIN, E.S. (2021) LabCast – Minha Pesquisa #8 – links: YouTube/SpotifyPodcast

BADER KHUN, M. I. (2021) LabCast – Minha Pesquisa #7 – links: YouTube/SpotifyPodcast

GONÇALVES, L.S. (2021) LabCast – Minha Pesquisa #6 – links: YouTube/SpotifyPodcast

GERHARDT, C.C. (2021) LabCast – Minha Pesquisa #5 – links: YouTube/SpotifyPodcast

WINK, D.S. (2021) LabCast – Minha Pesquisa #4 – links: YouTube/SpotifyPodcast

SCHMIDT, S.D. (2021) LabCast – Minha Pesquisa #3 – links: YouTube/SpotifyPodcast

FREITAS, J.C. (2021) LabCast – Minha Pesquisa #2 – links: YouTube/SpotifyPodcast

SCHMIDT, A. P. C. (2021) LabCast – Minha Pesquisa #1 – links: YouTube/SpotifyPodcast

CABRAL, S. R. S. (2021) LabCast #1 – links: YouTube/SpotifyPodcast

NÓBREGA, A. N. (2021) Crenças e emoções no ensino-aprendizagem de inglês para crianças: contribuições da Linguística Sistêmico-Funcional.Material Multimídia

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FUZER, C.; GERHARDT, C.C.; COCCO, C.; BARROS, G.B. (2020) Ateliê de Textos: atividades de leitura e produção de observação comentada. Santa Maria: Ateliê de Textos, CAL, UFSM – Materiais didáticos

BEZERRA, Fábio. (2020) Multimodalidade, multiletramentos e formação docente: multiplicidade semiótica, cultural e identitária. CEP/CSS/UFPB. Processo nº 3.293.799. Vigência: 2017-2020. Projetos de Pesquisa

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(2020) Breve reflexão sobre os afetos de nossos afetos: avaliações e emoções em novos horizontes na formação docente continuadaMaterial Multimídia

CARVALHO, M. M. (2020) Podcast (PGET EGRESSOS).Material Multimídia

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