Este projeto de extensão promovido pela Rede Iberoamericana de Estudos e Pesquisas em Políticas e Processos de Educação Superior da UFSM (RIEPPES), em parceria com o Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas de Educação Superior da Unicamp (GIEPES), tem por objetivo geral contribuir com a formação permanente de profissionais da educação, entre outros interessados, com vistas ao reconhecimento e à compreensão crítica dos fundamentos, das implicações e das estratégias da internacionalização da/na educação superior, com ênfase no contexto ibero-americano e nas transformações contemporâneas do campo educacional. Por objetivos específicos, o projeto prioriza: capacitar profissionais da área da Educação interessados em conhecimentos acerca da internacionalização da Educação Superior; ampliar as discussões acerca dos marcos conceituais e históricos da internacionalização da educação superior; analisar políticas públicas internacionais, nacionais e institucionais voltadas à internacionalização; investigar práticas de cooperação, mobilidade acadêmica e redes de pesquisa internacional; refletir sobre os desafios éticos, culturais e epistemológicos da internacionalização em contextos periféricos; conhecer políticas de internacionalização, experiências institucionais e propostas inovadoras; estimular a formulação de projetos ou planos de ação que considerem abordagens mais equitativas, colaborativas e sustentáveis acerca da internacionalização da educação superior; e estimular a troca de experiências entre formadores(as) e partícipes dos processos formativos, por meio de uma rede virtual de interação em nível nacional e internacional, estimulando a produção compartilhada pela integração e interatividade. Estão envolvidos neste projeto pesquisadores(as) de vários países (Brasil, Argentina, Colômbia, Venezuela, Uruguai, Chile e Portugal), entre eles(as) de universidades nacionais (UNICAMP, PUC RS, UFSM, UFMS, FURB, URI-FW, UPF, UNOESC) e internacionais (Universidad Nacional Pedagógica, Universidad del Zulia, Universidad Três de Febrero, Instituto Universitário Sudamericano, Universidad de La República, Pontificia Universidad Católica do Valparaíso, Universidade de Aveiro). A metodologia participativa (preceitos de Thiolent) irá permear as atividades formativas desenvolvidas, tendo em vistas aspectos dialógicos (perspectiva da teoria Freireana) e dialéticos (enfoque epistemológico gramsciano). A duração do projeto será de três anos, 2025 a 2027, tendo como principais ações e estratégias extensionistas: cursos, disciplinas eletivas internacionais, rodas de conversa, diálogos educacionais integradores, disciplinas formativas na pós-graduação em interlocução com graduação ecomunidade externa. Como resultados espera-se uma maior integração entre pesquisadores envolvidos além de uma reflexão de base sobre as políticas e os processos de internacionalização desenvolvidos nas universidades participantes, entre outros contextos educativos. Vale a pena ressaltar que o público alvo é composto por um conjunto de docentes, gestores e pesquisadores universitários, da rede de ensino (municipal e estadual), estudantes de graduação, cursos de pós-graduação lato sensu e stricto sensu, além de técnicos interessados na temática abordada. A expectativa com o projeto é de que contribua para a formação de profissionais atuantes na Educação Básica e Superior, tendo em vista o fortalecimento de uma cultura crítica e proativa em torno dos fundamentos e processos de internacionalização na educação superior, particularmente em instituições de países periféricos.

Este projeto faz parte de uma investigação macro que teve como mentora a coordenadora do Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas de Educação Superior, GIEPES, sediado na Unicamp, Profa Dra Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira. Esta pesquisa surge em julho de 2017 e está na 3ª etapa de desenvolvimento. Vale a pena ressaltar que a UFSM teve, desde o início, participação neste projeto de escopo internacional, com um grupo de 09 países: Argentina, Brasil (UPF, Unicamp, UFSM, Unoesc, Furb, URI, UFMS), Uruguai (IUSUR, UdeLar), Venezuela (Universidad del Zulia), México (Universidad de Colima), Portugal (Aveiro), Espanha (Universidad de Granada), Chile (PUCValparaíso) e Colombia (Universidad Nacional Pedagógica). Esta terceira fase de desenvolvimento tem como objetivo analisar as políticas, os processos e as estratégias de ação organizadas e/ou em desenvolvidas pelas Universidades envolvidas no recorte temporal de 2020 a 2023. Neste projeto especifico, este objetivo será investigado na Universidade Federal de Santa Maria. Se faz mister destacar que as políticas e os processos de internacionalização sofreram mudanças drásticas em todas a Instituições de Educação Superior do mundo por conta da pandemia trazida pelo vírus COVID 19 no início de 2020. Os procedimentos metodológicos pretendem identificar um “novo” panorama acadêmico da UFSM neste foco da internacionalização no quesito da mobilidade acadêmica, trazendo um mapeando das políticas, ações e estratégias pretendidas e efetivadas neste recorte temporal delimitado. O método utilizado na análise do material coletado será o dialético tendo as categorias contradição e totalidade como base da metodologia histórico-critica. A pesquisa será bibliográfica e documental. O instrumento de coleta de dados utilizado é um formulário, que foi elaborado pela coordenadora do GIEPES, democraticamente debatido e finalizado pelos pesquisadores das diferentes IES envolvidas. Estudar este tema atual e polémico é de extrema importância para a Educação Superior haja vista que tivemos inúmeras mudanças nos planejamentos elaborados pelas universidades devido a expansão do vírus COVID 19 neste período denominado de pandêmico.