Preocupados com os jovens que, ao completarem 18 anos, precisam sair das casas de acolhimento que moram, o Esperançando em um primeiro momento buscou estabelecer parcerias para a formação de um grupo de pessoas e instituições que pudessem preparar e auxiliar estes adolescentes nesta nova etapa de suas vidas, primeiramente focando nos seguintes eixos: Educação, Renda, Moradia e Cidadania. No decorrer do seu desenvolvimento, para poder dar conta da complexidade que envolvia o trabalho, o projeto se subdividiu em frentes de trabalho que são coordenadas por servidoras e voluntárias externas à UFSM. Dessa maneira, os próximos passos do projeto, nessa FASE II, envolvem: estruturar parcerias com o objetivo de dar seguimento às frentes de trabalho e principalmente constituir uma ONG, a fim de que este projeto tenha uma sequência após seu prazo dentro da extensão da UFSM, pois o público atendido estará sempre em constante renovação, sendo uma realidade de jovens invisíveis para a sociedade.

Saiba mais em: https://portal.ufsm.br/projetos/publico/projetos/view.html?idProjeto=63099

Este trabalho apresenta uma proposta a ser realizado entre os anos de 2018 a 2022 que visa estimular a cidadania ativa, as relações de convivência, oficinas terapêuticas aos indivíduos, processo de acolhimento e sensibilização visando desencadear e adequar atividades promotoras de troca de saberes aos sujeitos moradores de rua em Santa Maria- RS. Neste cenário, adornando-se com a Política Nacional de Assistência Social (PNAS) e com as pressuposições teórico/práticos da área de cidadania e justiça, desenharemos ações territoriais – individuais e coletivas – com o desígnio de fortalecer as redes relacionais de famílias e pessoas em situação de rua. Neste sentido, há uma necessidade de se criar um espaço físico que será destinado pela Universidade Federal de Santa Maria- UFSM. Este espaço físico servirá de suporte para as realizações dos trabalhos técnicos e interventivos com um Serviço de Convivência e acompanhamentos singulares e territoriais. Este desenho de um projeto de extensão tem explicitado o desafio de proporcionar a estes sujeitos fundamentado na perspectiva do território, da interprofissionalidade e da intersetorialidade enquanto campo e prática de produção de vida e de sentidos.

Saiba mais em: https://portal.ufsm.br/projetos/publico/projetos/view.html?idProjeto=61013

Educação em saúde com profissionais da saúde e da educação que atuam com crianças e adolescentes com deficiência que frequentam a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de Palmeira das Missões. Objetivo: Desenvolver práticas de educação em saúde como possibilidades para o cuidado com profissionais das áreas da saúde e da educação que atuam com crianças e adolescentes com deficiência. Metodologia: O projeto será desenvolvido na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de Palmeira das Missões, com profissionais da clínica e da escola, por meio de encontros via Google Meet durante o período da pandemia de coronavírus, e posteriormente na modalidade presencial no formato de rodas de conversa nas dependências da APAE. Período de execução: O projeto será realizado a partir de sua aprovação a partir de abril de 2021 até abril de 2023. Resultados esperados: Espera-se contribuir para as melhorias na saúde da criança e do adolescente, possibilitar a construção do conhecimento coletivo, mediar práticas educativas, incentivar e potencializar novos saberes entre os profissionais de APAE que atuam com as crianças e adolescentes com deficiência.

Sendo a linguagem ‘heteróclita e multifacetada’ (pois é, ao mesmo tempo, física, fisiológica e psíquica) pertencente aos interesses de domínios diversos, os estudos sobre a linguagem interpõem a interdisciplinaridade como foco de conhecimento mais amplo sobre ela. Nesta perspectiva interdisciplinar (fonoaudiologia, psicologia, terapia ocupacional, letras, etc), esta proposta extensionista, que concebe homem e linguagem indissociáveis, pois a linguagem é da natureza humana, tem por objetivo promover a atualização das ações no Grupo Interdisciplinar de Convivência (GIC), fundado em 2010, por Elenir Fedossi, docente do curso de Fonoaudiologia da UFSM. O GIC é um grupo interdisciplinar de convivência (GIC) entre sujeitos com e sem afasia (comunidade de fala), interessados em compartilhar suas experiências, manifestando as múltiplas semioses envolvidas nas variadas formas de expressão no processo interativo (oral e escrito). Nesse intuito, promovem-se reuniões semanais, com duração de duas horas e trinta minutos, a fim de, por meio da promoção de ações com situações reais de interações diversas, proporcionar acompanhamento interdisciplinar aos sujeitos com afasia (usuários do SAF) e com isso ampliar os conhecimentos sobre a linguagem na formação de profissionais de variadas áreas de estudo (cursos de graduação em Fonoaudiologia, Psicologia, Letras e Terapia Ocupacional e pós-graduação em Distúrbios da Comunicação Humana da UFSM). Para além do cuidado interdisciplinar, com esta proposta continuada, presumimos a promoção de ações de educação em saúde e o favorecimento de espaço para realização de estágios supervisionados por profissionais de áreas da saúde.

Este programa visa, através de um trabalho interdisciplinar, mediar situações que envolvam conflitos familiares a fim de minimizar o sofrimento das famílias que passam por momentos de crise, separações ou situações de violência. O programa será desenvolvido junto ao Núcleo de Assistência Judiciária, Órgão Suplementar do Centro de Ciências Sociais e Humanas, vinculado à Universidade Federal de Santa Maria. Através de uma triagem permanente, realizada pela Assistente Social do Núcleo, os casos referentes ao Direito de Família serão encaminhados para o serviço de Psicologia.

Em seguida, será feito o agendamento de uma entrevista inicial com a parte que procurou o Serviço. Após, se agendará uma mediação com as partes envolvidas, na qual se farão presentes um dos estagiários do Curso de Psicologia, a assistente social do Núcleo e um acadêmico estagiário do Curso de Direito. Ambas as partes serão ouvidas, cada qual com sua versão, e dar-se-á início à busca pelo diálogo, dentro das intenções buscadas pela Mediação. Todos os casos atendidos serão registrados em um prontuário do Serviço de Psicologia. Pretende-se com este trabalho, ir além da resolução da demanda judicial, estabelecendo um espaço de diálogo em que a solução para o conflito é construída conjuntamente, contribuindo desta forma para o protagonismo das partes e resgate das relações familiares.

Este projeto destina-se a atender as demandas oriundas do estabelecimento de Parceria Interna entre o MIGRAIDH, Grupo de Ensino, Pesquisa e Extensão Direitos Humanos e Mobilidade Humana Internacional da Universidade Federal de Santa Maria, responsável pela CÁTEDRA SÉRGIO VIEIRA DE MELLO DA UFSM, e a CEIP, Clínica de Estudos e Intervenções em Psicologia da UFSM, bem como, implementar ações psicossociais junto ao grupo social de imigrantes e de refugiados. Para tanto, serão ofertados: atendimentos psicológicos individuais, mediante interesse desta população; fomento à rede de acolhimento e de suporte entre os setores/subunidades da UFSM que realizam práticas voltadas a este grupo social; bem como, será oferecido espaço de formação continuada na área das migrações internacionais e na especificidade da escuta psicanalítica neste contexto. O período de execução previsto é de um ano, renovável por até cinco anos. Como resultados, são esperados: acolhimentos por meio da escuta clínica a todos os imigrantes e refugiados estudantes da UFSM que estiverem em sofrimento psíquico e se interessarem pelo trabalho; fortalecimento da rede de atuação para as necessidades oriundas das situações de migrações internacionais; e sustentação de uma equipe de trabalho especializada nas intervenções psicossociais com este grupo social vulnerável. Deste modo, este projeto colabora com a promoção dos direitos humanos, a interdisciplinaridade e a educação crítica, baseada na relação dialógica permanente entre os atores institucionais e sociais no processo de produção do conhecimento.

O Migraidh, Grupo de Pesquisa, Ensino e Extensão Direitos Humanos e Mobilidade Humana Internacional da UFSM, iniciou suas atividades em 2013 junto ao curso de Direito da UFSM, desenvolvendo atividades interdisciplinares ao longo dos anos. O grupo prevê ações de ensino, pesquisa e extensão dirigidas à proteção e promoção de direitos humanos, ao acesso à direitos, ao combate à xenofobia, ao desenvolvimento de processos legislativos e políticas públicas e de integração local da população migrante e refugiada, estruturalmente vulnerável. Também prevê o planejamento e a execução dos compromissos do Termo de Parceria firmado entre ACNUR e UFSM, em 2015, que institui a Cátedra Sérgio Vieira de Melo e designa o Migraidh como responsável técnico do convênio na universidade, por meio da assessoria técnico-jurídica, ações de acolhimento, formação e fortalecimento de redes e atuação política.

Em 2019, foi contemplado como projeto selecionado pelo Observatório de Direitos Humanos, no eixo Imigrantes e Refugiados.

Para mais informações sobre o grupo e suas ações, acesse o site do grupo ou a página no Facebook.
Para acessar o Projeto no Portal de Projetos da UFSM, clique aqui.

O Projeto surge da atuação continuada nos eventos denominados INSPIRA realizados mediante parceria da UFSM com a Polícia Federal e a SUSEPE, nos anos de 2016 a 2018. A realização dos EVENTOS em 2019 prevê a participação de mulheres presas no Presídio Regional de Santa Maria/RS com seus filhos, crianças de 02 a 14 anos. Prevê-se organizar espaços e tempos de socialização, brincadeiras e interações mãe e criança (adolescente) em 3 EVENTOS que acontecerão na Sede da Polícia Federal (Maio e Outubro) e no Presídio Regional (Dezembro) de Santa Maria/RS. O Evento marca valiosa contribuição formativa aos alunos envolvidos e contribui para que a Extensão Universitária, realizada na UFSM tenha destaque na sua participação com sujeitos privados da vida familiar pela situação o encarceramento das mães.

Este projeto prevê a realização de oficinas de intervenção psicossocial a adolescentes que cumprem medida socioeducativa de internação no Centro de Atendimento Socioeducativo Regional de Santa Maria (CASE-SM) e frequentam a Escola Humberto de Campos, que se situa dentro do CASE-SM. Os encontros serão planejados conjuntamente com os adolescentes e profissionais da Escola, buscando-se levar em consideração as singularidades e desejos dos adolescentes, que indicarão atividades e aprendizagens que gostariam de desenvolver.

Cada oficina terá frequência semanal e duração de cerca de duas horas. As oficinas pretendem oferecer um espaço de convivência, reflexão e criação artística que poderá contribuir para o desenvolvimento psicossocial dos adolescentes, auxiliando-os a refletir sobre sua trajetória passada, compreender o momento presente e projetar seus planos para o futuro. Com isso, espera-se contribuir para a promoção do desenvolvimento psicossocial dos adolescentes e para a reconstrução de seus projetos de vida, visando à reintegração social, aspecto central para a socioeducação.

Este programa visa, através de um trabalho interdisciplinar, mediar situações que envolvam conflitos familiares a fim de minimizar o sofrimento das famílias que passam por momentos de crise, separações ou situações de violência. O programa será desenvolvido junto ao Núcleo de Assistência Judiciária, Órgão Suplementar do Centro de Ciências Sociais e Humanas, vinculado à Universidade Federal de Santa Maria. Através de uma triagem permanente, realizada pela Assistente Social do Núcleo, os casos referentes ao Direito de Família serão encaminhados para o serviço de Psicologia. Em seguida, será feito o agendamento de uma entrevista inicial com a parte que procurou o Serviço. Após, se agendará uma mediação com as partes envolvidas, na qual se farão presentes um dos estagiários do Curso de Psicologia, a assistente social do Núcleo e um acadêmico estagiário do Curso de Direito. Ambas as partes serão ouvidas, cada qual com sua versão, e dar-se-á início à busca pelo diálogo, dentro das intenções buscadas pela Mediação. Todos os casos atendidos serão registrados em um prontuário do Serviço de Psicologia. Pretende-se com este trabalho, ir além da resolução da demanda judicial, estabelecendo um espaço de diálogo em que a solução para o conflito é construída conjuntamente, contribuindo desta forma para o protagonismo das partes e resgate das relações familiares.

O uso de drogas é um assunto de grande interesse público, tanto na área jurídica, pois gera um mercado consumidor para uma atividade ilícita, quanto na área de segurança, já que o consumo e a comercialização da droga desencadeiam uma série de eventos violentos, e também na área da saúde, devido ao consumo de
drogas aumentar a probabilidade de ocorrência de doenças e poder desencadear distúrbios neurológicos. Essas situações trazem custos econômicos para a sociedade, pois aumentam a demanda pelo sistema de saúde e pela segurança pública e prejudicam a formação do capital humano, devido ao comprometimento cognitivo dos
usuários e também às vítimas da violência gerada pelo consumo e pela comercialização da droga. Essa problema também integra a realidade social de Santa Maria.
Conforme o Departamento Penitenciário Nacional (DEPEN) até o primeiro semestre de 2017 o tráfico de entorpecentes era responsável por cerca de 28% de todas as prisões realizadas no estado gaúcho. Diante disso, este projeto de extensão procura contribuir com a discussão a respeito da prevenção e enfrentamento do consumo de drogas na cidade de Santa Maria, bem como de seus determinantes, buscando trazer resultados e ações que possam auxiliar na formulação de políticas públicas. Para isso, as ações serão organizadas em duas frentes, enfrentamento e prevenção. A ação de enfrentamento consiste em analisar as informações e  características socioeconômicas das pessoas privadas de liberdade em Santa Maria pelo crime de tráfico de drogas, a fim de obter maior elucidação acerca de algumas variáveis que são determinantes dessa atividade criminosa no município. Além disso, serão realizadas as atividades de discussão abertas à comunidade, relacionadas aos impactos do tráfico e do consumo de drogas. As ações de prevenção consistem em atividades com os alunos do Ensino Médio em algumas escolas públicas de Santa Maria para a conscientização dos malefícios o uso de drogas, seguindo a metodologia proposta no Manual do Programa Saúde na Escola (PSE, 2015), que contém ações voltadas a prevenção do consumo de drogas. Assim, o projeto agrega atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão, uma vez que serão realizadas atividades de análise dos dados do tráfico de drogas (pesquisa), com base na Teoria Econômica do Crime e ferramental estatístico, que são elementos integrantes do processo de formação do Economista (ensino) de modo a contribuir com a elaboração de políticas públicas para o enfrentamento do tráfico de drogas e prevenção do consumo entre os jovens (extensão).

Realizar consulta de enfermagem na puericultura em uma Estratégia de Saúde da Família, de forma a  fortalecer a agenda de consulta de enfermagem em Estratégia de Saúde da Família na perspectiva da promoção, prevenção ou reabilitação da saúde das crianças e suas famílias. Assim, busca-se inserir os acadêmicos de enfermagem no campo prática da enfermagem pediátrico, com fins de qualificação na formação acadêmica, além de sistematizar a consulta de puericultura, por meio dos processos de Enfermagem, fundamentado Caderno da Atenção Básica nº33. Ademais, é visado implantar instrumentos de anamnese e exame físico que contribuirão na sistematização da assistência, assim, fortalecendo a assistência na atenção primária, por meio da articulação dos serviços de atenção à saúde, na perspectiva da saúde das crianças e famílias adscritas. Por fim, busca-se fortalecer a integração entre a UFSM/Campus Palmeira das Missões e a comunidade.

Para saber mais sobre o projeto, clique aqui.

A proposta a ser executada consiste na implantação de um “Centro de Formação para Inclusão Social e Tecnológica” no âmbito das escolas técnicas vinculadas da UFSM, por meio do Programa de Apoio à Implantação e à Modernização dos Centros Vocacionais Tecnológicos – CVTI. O CVTI pretende voltar suas atividades para áreas de interesse social, sendo prioritariamente atendidas pelas escolas técnicas da UFSM, quais sejam, CTISM e Colégio Politécnico, estruturando um processo de inclusão social por meio da formação profissional com metodologias inovadoras de aprendizagem. Dessa forma, pretende articular a UFSM por meio das suas Unidades de Educação Profissional com as comunidades excluídas social e tecnologicamente da Região Administrativa Oeste da Cidade de Santa Maria e de abrangência da Quarta Colônia de Imigração Italiana do Rio Grande do Sul.

O projeto de extensão propõe o desenvolvimento de oficinas de teatro para grupo híbrido, formado por pessoas com e sem deficiência, com e sem experiência prévia no campo das Artes Cênicas, com e sem interesse na profissionalização na área. Através de experimentos de criação cênica, aliados a reflexões sobre processos de criação colaborativa, buscar-se-á desenvolver propostas nas quais o jogo, a improvisação e a horizontalidade de hierarquias estejam presentes. Busca-se ampliar a acessibilidade em espaços de criação artística, contribuindo para o estabelecimento de ambientes efetivamente acessíveis, estimulando a participação das pessoas com deficiência em diferentes espaços institucionais. As práticas de criação artística que fundamentam o projeto estão centradas na perspectiva da valorização dos repertórios dos colaboradores, buscando encontrar na diferença e distinção pistas para uma sociedade efetivamente inclusiva.

Neste projeto, busca-se debater sobre a relação entre o campo da comunicação e a questão dos Direitos Humanos e da interculturalidade, tendo como mote o recente fluxo migratório de refugiados venezuelanos no Brasil, que abrange diversas regiões do país, entre elas, o norte do Rio Grande do Sul, destacando-se o município de Chapada, uma das primeiras cidades a receber os refugiados vindos do país vizinho. Utiliza-se, para tanto, da produção audiovisual como um recurso que contribua para a reflexão e questionamento da complexidade da sociedade contemporânea. Desse modo, objetiva-se, ao longo de um ano, levantar materiais e relatos em conjunto com os refugiados, para a construção de um documentário que apresente, contextualize e problematize o seu cotidiano e a sua situação de refúgio, bem como as suas visões de mundo e usos e apropriações dos meios de comunicação. Assim sendo, espera-se compreender a forma como o conteúdo midiático incide nas relações socioculturais, por meio do olhar dos sujeitos, acionando a função didática que desempenham as mídias, em particular, o audiovisual, como produtores e difusores de conteúdo, a exemplo dos diferentes contextos que envolvem o processo de acolhimento dos refugiados.

Este projeto objetiva o desenvolvimento de materiais vídeos e folders digitais de ensino de práticas capazes de qualificar o conhecimento dos escolares na importância da sustentabilidade ambiental e, especialmente da problemática que envolve o destino do resíduo sólido e sua capacidade de transformação do setor agroalimentar a partir da disponibilização de ferramentas eficazes de capacitação de tecnologias de produção alimentar sustentável.

 Diagnosticou-se a necessidade dessas incursões a partir de relatos de profissionais de educação e de pesquisas anteriores acerca da necessidade de tornar mais efetiva as diretrizes da política pública do Programa Nacional de Alimentação Escolar – PNAE. A proposta ancora-se em preceitos que dialogam com experiências anteriores de pesquisadores e instituições aptas ao pleno desenvolvimento dessa proposta inovadora.

O acesso à vacina é desigual e a pandemia concentrou riquezas e aumentou o abismo entre paises
ricos e pobres e entre populações ricas e pobres dentro dos países. O acesso à vacina é, portanto,
desigual entre países e, em cada paí s, entre os diferentes segmentos econômicos. No Brasil, a
gravidade da doença e sua capacidade de produzir sequelas foi subestimada e a dissociação entre o
projeto econômico e a segurança sanitária criou um contexto de hiper exposição dos mais
vulneráveis .A matriz para análise dessa situação é a determinação social dos processos saúde doença
atenção. Nesta condição, moradia precária coexiste com falta de alimentos e necessidade de trabalhar
para sobreviver. A falta de um seguro para garantir a sobrevivênci a faz com que os mais vulneráveis
aumentem o grau de exposição e que, se infectados, não consigam cumprir com protocolos de
isolamento domiciliar. Assim, como outras morbidades, a covid 19 afeta mais as periferias, os pretos,
os pobres. A ação proposta c ontribui imediatamente para a redução das desigualdades no acesso à
vacina. O impacto da inclusão de grupos sociais vulneráveis tende a aumentar pela método adotado
na ação, que visa peencher a lacuna existente entre o critério de vulnerabilidade social e o critério
nacionalmente adotado para priorização de grupos de risco. A ação destina se as regiões de saúde
centro leste, leste e oeste porque estas concentam o maior número de óbitos por covid 19 na cidade
de Santa Maria.

O Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social – GEPEIS – vem nos últimos vinte anos trabalhando com pesquisa, ensino e extensão na área de Formação de Professores, alicerçado no campo teórico do Imaginário Social de Cornelius Castoriadis. Participam deste grupo alunos colaboradores e bolsistas de iniciação científica da graduação, mestrandos, doutorandos e professores de escolas da rede municipal e estadual e de instituições de ensino superior. Este é um projeto que pretende construir relações e vivências de professores com o cinema. De um lado, o que se refere às suas histórias pessoais e profissionais e às formas pelas quais o cinema nelas se faz presente, buscando compreender as visões e concepções, os saberes e fazeres docentes acerca desta arte em suas vidas. De outro, interrogamos não somente a forma como o cinema se faz presente, ou as razões de sua ausência no trabalho docente no cotidiano da escola, mas cuidamos de conhecer os significados e sentimentos inscritos nos encontros dos docentes – suas práticas – com o cinema dentro e fora da escola. Essa ação extensionista objetiva consolidar, através da mediação do cinema como dispositivo de formação, as parcerias entre Universidades Federais, Estaduais e Privadas, Institutos Federais de Educação, ONGs, escolas das Redes Municipal e Estadual de ensino. A proposta de trabalho para este ano amplia as parcerias com a concepção de subprojetos institucionais, tendo como referência o projeto que ora apresentamos, chegando em regiões até então não atendidas pela formação em cinema e educação, na busca de um novo olhar das comunidades sobre os seus próprios espaços imaginados.

Difundir conhecimentos relativos aos direitos da criança e do adolescente que se encontram em atendimento nos serviços de convivência e fortalecimento de vínculos familiares e comunitários em instituições cadastradas no Programa MESA BRASIL/SESC-SM. De forma a Ampliar os conhecimentos dos adolescentes em relação aos direitos e deveres previstos no ECA (BRASIL, 1990), bem como divulgando-o. Buscando, assim, estimular o desenvolvimento de uma consciência crítica em relação aos direitos humanos para este público-alvo da ação educativa; Fortalecer os vínculos familiares e comunitários destes adolescentes vinculados aos serviços prestados pelas instituições cadastradas no Programa MESA BRASIL/SESC de Santa Maria.

Saiba mais em: https://portal.ufsm.br/projetos/publico/projetos/view.html?idProjeto=70331

O Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social – GEPEIS – vem nos últimos vinte anos trabalhando com pesquisa, ensino e extensão na área de Formação de Professores, alicerçado no campo teórico do Imaginário Social de Cornelius Castoriadis. Participam deste grupo alunos colaboradores e bolsistas de iniciação científica da graduação, mestrandos, doutorandos e professores de escolas da rede municipal e estadual e de instituições de ensino superior. Este é um projeto que pretende construir relações e vivências de professores com o cinema.

Desta maneira, essa ação extensionista objetiva consolidar, através da mediação do cinema como dispositivo de formação, as parcerias entre Universidades Federais, Estaduais e Privadas, Institutos Federais de Educação, ONGs, escolas das Redes Municipal e Estadual de ensino. A proposta de trabalho para este ano amplia as parcerias com a concepção de subprojetos institucionais, tendo como referência o projeto que ora apresentamos, chegando em regiões até então não atendidas pela formação em cinema e educação, na busca de um novo olhar das comunidades sobre os seus próprios espaços imaginados.

O projeto propõe aqui estender suas ações para além das Escolas de Educação Infantil de Santa Maria. Nesse sentido, entendemos necessário em nossa sociedade haver também em outras instituições e locais públicos ações que promovam a disseminação de conhecimentos científicos sobre a infância, sobre o desenvolvimento infantil e como potencializá-lo, sobre formas de promoção de uma educação respeitosa e seu papel primordial, decisivo e impactante durante toda a vida do ser humano.

Com isso, reiterando o entendimento das crianças como sujeitos de direitos, potentes e competentes, concepção estabelecida desde a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948. Assim, pretende-se desenvolver atividades com crianças de 02 a 14 anos, filhos/ filhas de mulheres presas no Presídio Regional de Santa Maria/RS,com objetivo de: qualificar os espaços e tempos de socialização, brincadeiras e interação mãe e filho/filha, com materiais naturais e de largo alcance.

Elaborar e disponibilizar, de forma colaborativa, de 20 a 30 kits brincantes para entregar para as crianças, juntamente com folderes orientadores aos familiares, sobre possibilidades de explorações dos materiais, bem como folderes que expliquem sobre aspectos do desenvolvimento infantil e auxiliem os familiares a entender e promover os direitos das crianças. 

O projeto tem como objetivo colaborar com a iniciativa da Horta Comunitária do Colégio Estadual Professora Edna May Cardoso, do Município de Santa Maria. A escola Edna desenvolve uma atividade – em conjunto com a Unidade Básica de Saúde Municipal Walter Aita – que visa promover a saúde mental da comunidade mediante a produção de alimentos e o resgate cultural de plantas medicinais. Portanto, o presente projeto de extensão, visa inserir-se de forma complementar a essa iniciativa, conscientizando os estudantes do ensino fundamental e médio, sobre a importância da preservação de recursos ambientais para a produção sustentável de alimentos, através de uma ecoalfabetização. Para esse objetivo, aportaremos conhecimentos de professores e de estudantes de diversos cursos do Colégio Politécnico (UFSM) para complementar a horta comunitária, integrando a extensão universitária à participação da comunidade escolar num espaço de educação ambiental mediante práticas de produção de alimentos. A produção da horta será realizada com a participação de bolsistas e voluntários. Paralelo a produção serão realizadas – durante o período letivo do ano 2021 – palestras e oficinas sobre as diferentes dimensões da sustentabilidade. O público-alvo no projeto está formada pela comunidade da Cohab Fernando Ferrari, Camobi, Santa Maria. Espera-se integrar o conhecimento e o debate sobre sustentabilidade nos programas de diversas disciplinas; aprimorar o manejo de técnicas de agroecologia; estudar a possibilidade de integrar a produção de alimentos e plantas medicinais em cursos do Colégio Politécnico.